Estrategias didácticas del aprendizaje cooperativo en la producción oral del idioma inglés, en estudiantes de tercer año de bachillerato general unificado de la Unidad Educativa Charles Darwin de la ciudad de Quito, Ecuador.

El presente trabajo titulado “Estrategias didácticas del aprendizaje cooperativo, en la producción oral del idioma inglés”, tiene como finalidad proporcionar una guía de ayuda a los docentes de la Unidad Educativa “Charles Darwin” para ayudar a los estudiantes a mejorar la producción oral en idioma inglés basándose en estrategias didácticas del aprendizaje cooperativo. Esta información fue legalmente respaldada y el marco teórico estuvo basado en fuentes web confiables e información bibliográfica. Este es un estudio de tipo cualitativo ya que se utilizó una entrevista y cuantitativo porque se aplicó un pre-test y post-test, tanto al grupo de control como al experimental. La hipótesis alterna fue probada positivamente, concluyendo con la premisa que la aplicación de estrategias didácticas del aprendizaje cooperativo sí incide en la producción oral en el idioma inglés de los alumnos. El éxito de las actividades desarrolladas, reflejaron la importancia de una capacitación en estrategias del aprendizaje cooperativo a los docentes del área de Inglés de la Unidad Educativa “Charles Darwin” para mejorar la producción oral de los estudiantes. Finalmente, se entregará a los docentes herramientas que podrán ser utilizadas para ayudar al estudiante a construir su propio conocimiento en clases.

• Главный автор: Vinueza Hidalgo, Ruth Maribel (author)
• Формат: masterThesis
• Язык: spa
• Опубликовано: 2017
• Предметы: APRENDIZAJE COOPERATIVO; ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS; PRODUCCIÓN ORAL; RÚBRICA; MOTIVACIÓN
• Online-ссылка: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/12462