Literatura de Ciencia Ficción para la comprensión lectora en libros de textos de octavo EGB, proporcionados por el Ministerio de Educación
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2023
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| spelling | Literatura de Ciencia Ficción para la comprensión lectora en libros de textos de octavo EGB, proporcionados por el Ministerio de EducaciónScience Fiction Literature for reading comprehension in textbooks for eighth year of GBE, provided by the Ministry of EducationJácome Cevallos, María EugeniaLiteratura de ciencia ficciónCompresión lectoraScience fiction literatureReading comprehensiontablas, imágenesLa presente investigación se centró en el análisis de la literatura de ciencia ficción presente en los libros de texto proporcionados por el Ministerio de Educación, y su influencia en el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de octavo año EGB. Se muestra del libro de texto el contenido literario, así como, las diferentes estructuras textuales, procesos lectores y géneros literarios, que sirven como base para plantear una propuesta integral de la incorporación de literatura de ciencia ficción ecuatoriana. La metodología abarcó un enfoque mixto (cuali-cuantitativo), tipo cuasi-experimetal de carácter descriptivo. Se utilizó como muestra representativa: el libro de texto de Lengua y Literatura del octavo grado, como instrumento se usó de una rúbrica de observación; además, se aplicó un pre-test y post-test a ochenta estudiantes de dos paralelos, que aportan sustancialmente a la investigación. Se aplicó estímulos académicos para posteriormente medirse con un cuestionario que involucra las variables. El procesamiento de la información se llevó a cabo a través de la configuración de categorías predeterminadas en el instrumento, identificando la secuencia del análisis de cada aspecto del contenido literario observado. Los resultados obtenidos permitieron describir los diferentes relatos de ciencia ficción incluidos en el texto de Lengua y Literatura de 8vo EGB. El proceso de comprensión lectora es proporcional a los lineamientos que el recurso literario persigue. Se estableció que el texto no contiene literatura de escritores ecuatorianos que demuestren la trayectoria del género referido. Las conclusiones obtenidas permitieron observar la comprensión lectora desde una perspectiva literaria que sirva como base a la elaboración de una propuesta pedagógica viable al incorporar relatos de ciencia ficción nacionales y destacar la labor literaria de nuestros escritores.This research focused on the analysis of science fiction literature in textbooks provided by the Ministry of Education, and its influence on the development of reading comprehension in students of eighth year of GBE. The textbook shows the literary content, as well as the different textual structures, reading processes and literary genders, which serve as a basis to propose an integral proposal for the incorporation of Ecuadorian science fiction literature. The methodology included a mixed approach (quali quantitative), of quasi experimental type of descriptive nature. As a representative simple was used: the Language and Literature textbook of eigh th grade, as an instrument, an observation rubric was used; additionally, a pre test and post test were applied to eighty students from two parallels, which substantially contribute to the research. Academic stimuli were applied and then measured with a qu estionnaire involving the variables. The information processing was carried out through the configuration of predetermined categories in the instrument, identifying the sequence of analysis of each aspect of the observed literary content. The results obtai ned allowed to describe the different science fiction stories included in the Language and Literature textbook of 8 th GBE. The process of reading comprehension is proportional to the guidelines that the literary resource pursues. It was established that t he textbook does not contain literature of Ecuadorian writers that demonstrate the trajectory of the referred gender. The conclusions obtained allowed to observe reading comprehension from a literary perspective, which serves as a basis for the elaboration of a viable pedagogical proposal by incorporating national science fiction stories and highlighting th e literary work of our writers.MaestríaMagíster en Educación, mención Lengua y LiteraturaUniversidad Central del EcuadorFacultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónQuitoInstituto de PosgradoArtieda Santacruz, Pedro Ramiro2024-02-01T16:53:16Z2024-02-01T16:53:16Z2023Trabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcchttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion160 páginasapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/octet-streamJácome Cevallos, M. (2023). Literatura de Ciencia Ficción para la comprensión lectora en libros de textos de octavo EGB, proporcionados por el Ministerio de Educación. Universidad Central del Ecuador.https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/32776spaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-12-11T11:36:23Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/32776Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-11T11:36:23Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
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