Sistematización de Experiencias de la Intervención Pedagógica Rural en el área de Ciencias Sociales de Bachillerato General Unificado en la Unidad Educativa Fiscal “Conocoto”, Distrito Educativo 17D08, periodo lectivo 2023-2024.
El presente informe corresponde al Proyecto de Sistematización de Experiencias de la Intervención Pedagógica Rural que se desarrolló en la Unidad Educativa Fiscal “Conocoto” ubicada en la parroquia rural de Conocoto, perteneciente al Distrito Educativo 17D08. Este procedimiento se ejecutó durante el...
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| Huvudupphovsman: | |
|---|---|
| Materialtyp: | bachelorThesis |
| Språk: | spa |
| Publicerad: |
2024
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| Ämnen: | |
| Länkar: | https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/34248 |
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Lägg till en tagg | Sammanfattning: | El presente informe corresponde al Proyecto de Sistematización de Experiencias de la Intervención Pedagógica Rural que se desarrolló en la Unidad Educativa Fiscal “Conocoto” ubicada en la parroquia rural de Conocoto, perteneciente al Distrito Educativo 17D08. Este procedimiento se ejecutó durante el primer y segundo trimestre del año lectivo 2023-2024, en el área de Ciencias Sociales en los cursos de tercer año de Bachillerato General Unificado específicamente los paralelos “F, G, H, I” de la Institución, lo que permitió a la titulando identificar ciertas falencias en la aplicación de metodologías educativas antes de su llegada. Por lo tanto, la titulando optó por trabajar con metodologías activas que promuevan el desarrollo social y cognitivo de los estudiantes durante su estadía en la unidad educativa, mismas que demostraron ser positivas para la mejora del proceso enseñanza-aprendizaje de los estudiantes que se encuentran en sectores rurales. Estas zonas rurales son un área importante en el contexto educativo ya que presentan desafíos potenciales como lo es educación tradicional, la escasez de recursos y la diversidad cultural; por lo tanto, busca garantizar el acceso equitativo a una educación de calidad y calidez. Es así como, la sistematización de experiencias envolvió a la documentación para sustentar con literatura científica lo realizado y el análisis crítico de las prácticas utilizadas durante el proceso, tomando en cuenta elementos como la participación de la comunidad educativa, la pertenencia cultural y la correcta aplicación de las estrategias metodológicas, además buscó enfatizar las mejores prácticas, en cuestiones como la resolución de conflictos y las lecciones aprendidas en relación a las particularidades y retos que enfrentan estas zonas educativas, además de proporcionar recursos, capacidades y habilidades que contribuyan al perfil profesional de la futura docente y la mejora de la calidad educativa de las diversas zonas del país. Para desarrollar este proyecto, se realizó un proceso en el que intervienen las experiencias y la revisión de literatura científica para solventar lo realizado en campo. |
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