Capacitación Docente e Innovación Pedagógica en el área de Ciencias Sociales del bachillerato en la unidad educativa Borja Montserrat en el período 2015- 2016

Todo proceso de perfeccionamiento, tiene una base elemental en la educación y es el neófito, el investigar y actualizarse a través de capacitaciones constantes es una fórmula para mejorar en el proceso enseñanza – aprendizaje. La dinámica social exige e invita a buscar estrategias que sean contextuales, acorde a las necesidades del medio; así el área de Ciencias Sociales del bachillerato en la unidad educativa Borja Montserrat en el periodo 2015 – 2016 busca un mejoramiento en el proceso educativo mediante innovaciones, las mismas, que se dan en vínculo con el contexto socio – educativo. Dentro de lo educacional la unidad Borja Monserrat se ha orientado desde diferentes perspectivas, las que son vinculantes entre todos los actores de la comunidad y sus procesos. En lo que se refiere a lo pedagógico se han desarrollado capacitaciones de planificación micro curricular, adaptaciones curriculares, educación inclusiva y perfeccionamiento del docente. Además de lo pedagógico también se ha tomado en cuenta un elemento esencial en toda actividad humana y es lo socio – afectivo, en este ámbito se trató con temas como: cómo tratar estudiantes con discapacidad, prevención del uso de drogas y alcohol. Toda actividad que se desarrolló en la institución siempre tuvo el mismo horizonte el perfeccionamiento integral del estudiante, un ente activo y sinérgico en la sociedad con una visión altruista que genere cambios desde él hacia la sociedad.

• Hovedforfatter: Andrango Analuisa, Dorys Patricia (author)
• Format: bachelorThesis
• Sprog: spa
• Udgivet: 2017
• Fag: CAPACITACIÓN DOCENTE; COMPETENCIAS; RENDIMIENTO ACADÉMICO; ADAPTACIONES CURRICULARES; INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
• Online adgang: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/11229