Tecnoestrés en los/as docentes de Educación Inicial, General Básica y Bachillerato General Unificado

La tecnología modifica constantemente el entorno laboral y posibilita nuevas modalidades de trabajo, a su vez al mismo tiempo aparecen riesgos psicosociales emergentes como el Tecnoestrés. La presente investigación sobre Tecnoestrés en los/as Docentes de Educación Inicial, General Básica y Bachillerato General Unificado, cuyo objetivo es: diagnosticar la presencia de tecnoestrés en los docentes de educación inicial, general básica, y bachillerato. La investigación se fundamenta en el Modelo Espiral de la Salud Ocupacional de Salanova y colaboradores, el cual explica el proceso de este riesgo psicosocial. Trabajo con enfoque cuantitativo de tipo descriptivo, su diseño es no experimental de corte transversal. El instrumento utilizado, RED-TIC Cuestionario de Tecnoestrés en el que se evalúa la aparición o ausencia de tecnoestrés, sus tipos y dimensiones. La población de estudio corresponde a 25 docentes. El análisis estadístico se realizó mediante el programa SPSS versión 25 y Microsoft Excel. De acuerdo con los resultados, se concluye que se encontró la presencia de tecnoestrés, sin embargo, no en la mayoría de los docentes, esto a causa de un proceso consecuente y cíclico. Se recomienda aplicar el plan de prevención sugerido para mejorar los niveles de autoeficacia especifica con la tecnología en los docentes, y a su vez minimizar la posibilidad de aparición del tecnoestrés en quienes posiblemente lo padezcan y en aquellos que no lo padecen.

• Egile nagusia: Morillo Tapia, John Jairo (author)
• Formatua: bachelorThesis
• Hizkuntza: spa
• Argitaratua: 2020
• Gaiak: TECNOESTRES; TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN; ESTRÉS
• Sarrera elektronikoa: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/24335