El Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE) y la producción oral del francés como lengua extranjera (FLE).

Este trabajo investigativo se desarrolló con el objetivo principal de analizar la aplicación del Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras y la producción oral del francés como lengua extranjera. Para este propósito, se realizó una investigación descriptiva, bajo el enfoque cualitativo y de tipo documental. La metodología empleada en esta investigación fue el estado del arte. En el cual se abordó temáticas relacionadas con: los principios metodológicos del AICLE y sus características, la comunicación, los contenidos, la cultura, la cognición, la formación especializada de los profesores, el rol del docente, los recursos y los materiales. Del mismo modo, se analizó la lengua materna, la lengua extranjera, la producción oral, el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, el contexto de aprendizaje de la lengua extranjera y la evaluación. El producto de este trabajo se refleja en un ensayo académico en donde se cuestiona el impacto de la formación del profesorado de los establecimientos de educación pública del Ecuador en la aplicación del enfoque AICLE para la enseñanza de lenguas extranjeras. Finalmente, después de un exhaustivo análisis se pudo determinar cuáles fueron los resultados obtenidos de la aplicación de programas AICLE con relación al desarrollo de la producción oral. Por consiguiente, se concluyó que los principales beneficios de la aplicación del AICLE son un mayor desarrollo en las competencias orales por parte de los aprendices.

• المؤلف الرئيسي: Parco Yunapanta, Aracely Anaín (author)
• مؤلفون آخرون: Vinueza Pombo, Verónica Anabel (author)
• التنسيق: bachelorThesis
• اللغة: spa
• منشور في: 2022
• الموضوعات: AICLE; Contenidos; FLE; Producción oral
• الوصول للمادة أونلاين: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/28105