Uso de la programación como herramienta didáctica para la enseñanza de lógica matemática en los estudiantes de 3ro de BGU, en el periodo lectivo 2023-2024
tablas, figuras
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2023
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| spelling | Uso de la programación como herramienta didáctica para la enseñanza de lógica matemática en los estudiantes de 3ro de BGU, en el periodo lectivo 2023-2024Use of programming as a teaching tool for the teaching of logic mathematics in BGU 3rd year students, 2023-2024Ruiz Sánchez, Pablo AndrésProgramaciónEnseñanzaMatemáticaProgrammingTeaching processMathematicstablas, figurasDentro del proceso de enseñanza aprendizaje de la matemática se presentan dificultades de asimilación de conceptos y cálculos, los cuales guardan una secuencia y relación muy estrecha. Sumado a esto los modelos tradicionales, los cuales optan por un enfoque generalmente en base al conductismo, que no hace más que mecanizar el proceso de aprender y enseñar. Por otro lado, la programación genera una respuesta natural a la incorporación del pensamiento crítico y el razonamiento lógico, que son las principales metas en la asignatura. Debido a ello, la investigación busca la incorporación de la programación como herramienta didáctica en el proceso de enseñanza aprendizaje de lógica matemática de los estudiantes de 3ro BGU de la Unidad Educativa Nueve de Octubre en el periodo académico 2023-2024. Tras una investigación bibliográfica y de campo con un enfoque cualitativo y nivel exploratorio. Al desarrollar una encuesta a la población de estudio, los resultados obtenidos muestran el interés de los estudiantes por su educación secundaria y por la programación planteada como una herramienta académica. Además, se evidencia el grado de desconocimiento de los estudiantes por la programación y los métodos alternativos de estudio. Por lo tanto, la propuesta de una guía metodológica sustenta la necesidad de variación en los métodos de estudio, así como la dificultad de iniciación que presenta esta propuesta.Within the teaching-learning process of mathematics, difficulties often arise in the assimilation of concepts and calculations, which are closely interconnected and sequential. Additionally, traditional models, often rooted in behaviorism, tend to mechanize the process of learning and teaching. On the other hand, programming naturally lends itself to the incorporation of critical thinking and logical reasoning, which are fundamental goals in the subject. Therefore, this research aims to integrate programming as a didactic tool in the teaching-learning process of mathematical logic for 3rd-year high school students at Nueve de Octubre Educational Unit during the academic year 2023-2024. Through bibliographic and field research with a qualitative and exploratory approach, including a survey of the study population, the results demonstrate students' interest in their secondary education and the proposed programming as an academic tool. Furthermore, it reveals the extent of students' unfamiliarity with programming and alternative study methods. Consequently, the proposal of a methodological guide supports the need for variation in study methods, along with the initiation challenges posed by this proposal.PregradoLicenciado en Pedagogía de las Matemáticas y la FísicaUniversidad Central del EcuadorFacultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónQuitoCarrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Matemática y FísicaZavala Urquizo, Diego Fernando2023-12-13T22:09:29Z2023-12-13T22:09:29Z2023Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion127 páginasapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/octet-streamRuiz Sánchez, P. (2023). Uso de la programación como herramienta didáctica para la enseñanza de lógica matemática en los estudiantes de 3ro de BGU, en el periodo lectivo 2023-2024. Universidad Central del Ecuador.https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/32241spaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-12-11T12:34:22Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/32241Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-11T12:34:22Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
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