Análisis de la motivación y autoeficacia en el rendimiento académico de los estudiantes de segundo de bachillerato de la Unidad Educativa Cayambe.
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal analizar de qué manera la motivación y autoeficacia se presenta en el rendimiento académico de los estudiantes de Bachillerato, debido a que dicho rendimiento es considerado como el resultado del proceso educativo. Se desarrolló bajo...
Na minha lista:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado em: |
2022
|
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/27827 |
| Tags: |
Adicionar Tag
Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!
|
Adicionar Tag | Resumo: | El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal analizar de qué manera la motivación y autoeficacia se presenta en el rendimiento académico de los estudiantes de Bachillerato, debido a que dicho rendimiento es considerado como el resultado del proceso educativo. Se desarrolló bajo los lineamientos metodológicos de una investigación con enfoque cualitativo, nivel de tipo descriptivo, con una modalidad de investigación documental- bibliográfica, porque la información fue obtenida de diversas fuentes para su construcción y cuyo diseño fue fenomenológico. Además, se utilizó como técnica la entrevista y como instrumento se aplicó un guion de preguntas. Fueron entrevistados tres estudiantes del Colegio Nacional Técnico Cayambe de la ciudad de Cayambe. Los principales resultados demuestran que existe una relación semejante entre la motivación y autoeficacia y que estas se manifiestan de diversas maneras en el rendimiento académico. Por una parte, estas categorías se presentan de manera exterior e interior en el estudiantado, como factores, que de una u otra manera intervienen en el proceso de aprendizaje y posterior en el rendimiento académico individual de los estudiantes. Asimismo, aspectos como la confianza, las creencias en las propias capacidades, las recompensas en el nivel académico, son eventos positivos que motivan su comportamiento, y ayudan a que las actividades académicas se realicen con armonía y dedicación. Finalmente, como propuesta se creó una guía de actividades didácticas y técnicas de relajación, que en el proceso de aprendizaje son importante considerarlas, ya que el estado emocional y el proceso educativo van de la mano y en conjunto, con esta propuesta se incrementará estas temáticas en los estudiantes. |
|---|