Dispositivos móviles en las relaciones interpersonales familiares en niños y niñas de 5 a 6 años en el Distrito Metropolitano de Quito año 2020
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal analizar la influencia de los dispositivos móviles en las relaciones interpersonales familiares en niños y niñas de 5 a 6 años en el Distrito Metropolitano de Quito año 2020; el aporte pedagógico de este trabajo permitió visualizar la...
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| المؤلف الرئيسي: | |
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| مؤلفون آخرون: | |
| التنسيق: | bachelorThesis |
| اللغة: | spa |
| منشور في: |
2020
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/23365 |
| الوسوم: |
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إضافة وسم | الملخص: | El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal analizar la influencia de los dispositivos móviles en las relaciones interpersonales familiares en niños y niñas de 5 a 6 años en el Distrito Metropolitano de Quito año 2020; el aporte pedagógico de este trabajo permitió visualizar la influencia del uso de dispositivos móviles en los niños y niñas de 5 a 6 años y como este afecta en las relaciones interpersonales familiares importantes para lograr un desarrollo integral en los infantes, ya que, de este depende mucho su construcción de relaciones humanas a futuro. Esta investigación se desarrolló dentro del enfoque cualitativo y fue realizada en la modalidad bibliográfica documental. Es importante mencionar además que debido a la difícil situación que el país y el mundo atraviesan por la pandemia a causa del virus mortal denominado “SARS-CoV-2” no se realizó un estudio en la modalidad de campo. Para distinguir la problemática estudiada se efectuó una extensa recolección y análisis de información en diferentes fuentes bibliográficas verificadas mediante el uso del internet. El resultado de la presente investigación posibilitó determinar que el uso de dispositivos móviles durante la primera infancia ha incrementado significativamente, afectando al normal desarrollo de las relaciones interpersonales familiares importantes para la formación de vínculos emocionales, especialmente con los miembros del núcleo familiar, considerados los principales maestros de enseñanzas en la vida. Esto se debe a que el uso de estos aparatos tecnológicos provoca en el niño o niña aislamiento social, falta de interés por otras actividades como el juego, comunicación y formación de lazos emocionales que no estén relacionadas al uso de dichos dispositivos. |
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