Entorno Virtual de Aprendizaje para el refuerzo académico sobre números naturales, para los estudiantes de cuarto año de educación general básica de la Unidad Educativa Pedro José Arteta. Año Lectivo 2021-2022.
La investigación planteada identifica aspectos didácticos, tecnológicos y el uso de metodologías del aprendizaje que van considerados en la propuesta del Entorno Virtual de Aprendizaje para el refuerzo académico sobre números naturales, para los estudiantes de cuarto año de educación general básica...
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| Опубликовано: |
2023
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| description | La investigación planteada identifica aspectos didácticos, tecnológicos y el uso de metodologías del aprendizaje que van considerados en la propuesta del Entorno Virtual de Aprendizaje para el refuerzo académico sobre números naturales, para los estudiantes de cuarto año de educación general básica de la Unidad Educativa Pedro José Arteta, con la finalidad de diseñar un EVA a nivel de tareas para que desarrolle el estudiante en el hogar, además que aseguren un refuerzo académico de aprendizaje, por la situación que el rendimiento académico en el área de matemática de los estudiantes de este subnivel no cumplen en su totalidad las expectativas a alcanzar los aprendizajes requeridos en la institución se programó un Plan de mejora que esta archivado en la institución siendo parte del PCI y ante esta problemática he mencionado la posibilidad de diseñar un EVA. La investigación que se desarrolla es Descriptiva con un enfoque cuantitativo en el que se utilizó como técnica la encuesta según la escala de Likert y el instrumento fue el cuestionario que se aplicó a una muestra de 21 estudiantes de cuarto año de básica, que fue un paralelo de una población de la Unidad Educativa Pedro José Ateta, al haber realizado un análisis y diagnóstico sobre esta propuesta se confirma que, si es viable y confiable, en el cual ha permitido considerar que va a servir de apoyo al aprendizaje mediante actividades interactivas como: juegos, textos de contenidos o actividades, tutoriales entre otros, sea de forma sincrónica o asincrónica en que la participación del educando será activa con el uso de las Tic y el docente será el que planifique el diseño instruccional de forma fácil y sencilla. En base a los resultados obtenidos se considera que en la propuesta, se debe aplicar el diseño instruccional ADDIE (análisis, diseño, desarrollo, implementación, evaluación) como herramienta de formación y apoyo, en el cual se debe considerar la diversidad de estilos y oportunidades de aprendizaje al asignar los recursos que aumente la concentración mediante el uso de juegos para apoyar el nivel cognitivo, afectivo y psicomotor de acuerdo al entorno donde se desenvuelve el estudiante para que desarrolle aprendizajes significativos de acuerdo a los contenidos de su nivel de desarrollo con los temas que están inmersos en el diseño instruccional |
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Año Lectivo 2021-2022.Ayo Morales, Irine ElizabethEntorno virtualAprendizajeRefuerzo académicoLa investigación planteada identifica aspectos didácticos, tecnológicos y el uso de metodologías del aprendizaje que van considerados en la propuesta del Entorno Virtual de Aprendizaje para el refuerzo académico sobre números naturales, para los estudiantes de cuarto año de educación general básica de la Unidad Educativa Pedro José Arteta, con la finalidad de diseñar un EVA a nivel de tareas para que desarrolle el estudiante en el hogar, además que aseguren un refuerzo académico de aprendizaje, por la situación que el rendimiento académico en el área de matemática de los estudiantes de este subnivel no cumplen en su totalidad las expectativas a alcanzar los aprendizajes requeridos en la institución se programó un Plan de mejora que esta archivado en la institución siendo parte del PCI y ante esta problemática he mencionado la posibilidad de diseñar un EVA. La investigación que se desarrolla es Descriptiva con un enfoque cuantitativo en el que se utilizó como técnica la encuesta según la escala de Likert y el instrumento fue el cuestionario que se aplicó a una muestra de 21 estudiantes de cuarto año de básica, que fue un paralelo de una población de la Unidad Educativa Pedro José Ateta, al haber realizado un análisis y diagnóstico sobre esta propuesta se confirma que, si es viable y confiable, en el cual ha permitido considerar que va a servir de apoyo al aprendizaje mediante actividades interactivas como: juegos, textos de contenidos o actividades, tutoriales entre otros, sea de forma sincrónica o asincrónica en que la participación del educando será activa con el uso de las Tic y el docente será el que planifique el diseño instruccional de forma fácil y sencilla. En base a los resultados obtenidos se considera que en la propuesta, se debe aplicar el diseño instruccional ADDIE (análisis, diseño, desarrollo, implementación, evaluación) como herramienta de formación y apoyo, en el cual se debe considerar la diversidad de estilos y oportunidades de aprendizaje al asignar los recursos que aumente la concentración mediante el uso de juegos para apoyar el nivel cognitivo, afectivo y psicomotor de acuerdo al entorno donde se desenvuelve el estudiante para que desarrolle aprendizajes significativos de acuerdo a los contenidos de su nivel de desarrollo con los temas que están inmersos en el diseño instruccionalThe proposed research identifies didactic, technological aspects and the use of learning methodologies that are considered in the proposal of the Virtual Learning Environment for academic reinforcement on natural numbers,forthe fourth year of basic general education students ofthe Unidad Educativa Pedro José Arteta, to design an EVA at the level of tasks to be done at home by the student. In addition, to ensure an academic reinforcement of learning, due to poor academic performance in mathematics ofstudents of thissublevel, they do not fully meet the expectations to achieve the learning required in the institution, an improvement plan was programmed as part of the PCI, and in response to this problem, the possibility of designing an EVA has aroused. The research developed is descriptivewith a quantitative approach inwhich the surveywas used as a technique according to the Likert scale and the instrument was the questionnaire that was applied to a sample of 21 students of fourth year of basic education, which was a parallel of a population of the Unidad Educative Pedro José Arteta, having made an analysis and diagnosis on this proposal, it is confirmed that, it is viable and reliable.It has been considered itwillsupport learning through interactive activities such as: games, content texts or activities, tutorials among others: synchronously or asynchronously. The participation of the student will be active with the use of the Ict, and the teacher will be the one who plans the instructional design quickly and easily. Based on the results, it is considered that in the proposal, the instructional design ADDIE (analysis, design, development, implementation, evaluation) should be applied as a training and supporting tool, in which the diversity of learning styles and opportunities should be considered when allocating resources that increase concentration; through the use of games to support the cognitive, affective and psychomotorlevel according to the environmentwhere the student progresses developing meaningful learning according to the contents of their stage of development with the topics that are immersed in the instructional designQuito : UCEBorja López, Yolanda Azucena2023-07-17T15:35:49Z2023-07-17T15:35:49Z2023info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesis148 páginasapplication/pdfapplication/pdfapplication/octet-streamAyo Morales, I.E. (2023). 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