Estrategias metodológicas en el desarrollo de la inteligencia emocional en niños y niñas sordas en el nivel inicial I y II de la Unidad Educativa Especialidad para Sordos “Miguel Moreno Espinosa y Enriqueta Santillán”, Quito, Ppriodo 2020-2021

El desarrollo de la inteligencia emocional en los niños de educación inicial es un factor muy importante que influye en su desarrollo integral, en su proceso de aprendizaje, así como en la comunicación. Sin embargo, esta fase del progreso del niño se torna compleja cuando se trata de niños sordos, sobre todo por la dificultad que se presenta en el proceso de comunicación tanto con sus padres como con su familia y maestros. Ante esta dificultad es importante realizar un estudio que permita conocer el nivel de desarrollo de la inteligencia emocional de los niños sordos, y las estrategias metodológicas que deben aplicar los docentes para coadyuven al desarrollo de la inteligencia emocional y una comunicación eficaz mediada por la Lengua de Señas Ecuatoriana. Es un estudio cuanti-cualitativo, de campo, descriptivo, bajo la modalidad es socio educativo, de tipo documental bibliográfico y campo, el nivel de profundidad es descriptivo. La población de estudio la constituyen: niños de seis niños, un maestro, los padres y madres de los niños con un total de la población. Se utilizó encuestas para determinar las necesidades de los docentes Entre los hallazgos más importantes se encontró que los alumnos requieren de la aplicación de estrategias que fortalezcan el desarrollo de sus habilidades a través de la acción docente con el uso de una guía de estrategias metodológicas adecuadas a sus necesidades.

• Hovedforfatter: Batallas Quishpe, María Fernanda (author)
• Format: bachelorThesis
• Sprog: spa
• Udgivet: 2021
• Fag: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS; INTELIGENCIA EMOCIONAL; NIÑOS Y NIÑAS SORDOS; COMUNICACIÓN; EDUCACIÓN INICIAL I Y II
• Online adgang: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/27479