Interferencia del idioma español como lengua materna en el uso de los pronombres sujeto y objeto en inglés en los estudiantes del nivel A2 del Instituto P.R.A.L.I en el periodo académico enero 2018-julio 2018
El presente trabajo de investigación se enfoca en el estudio de la interferencia del idioma español como lengua materna en el uso de los pronombres sujeto y objeto del nivel A2 de los estudiantes del Instituto P.R.A.L.I en el periodo enero 2018-julio 2018. El estudio tiene un enfoque cuali-cuantitat...
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | bachelorThesis |
| Sprache: | spa |
| Veröffentlicht: |
2018
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| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/17117 |
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Tag hinzufügen | Zusammenfassung: | El presente trabajo de investigación se enfoca en el estudio de la interferencia del idioma español como lengua materna en el uso de los pronombres sujeto y objeto del nivel A2 de los estudiantes del Instituto P.R.A.L.I en el periodo enero 2018-julio 2018. El estudio tiene un enfoque cuali-cuantitativo, de modalidad de campo y bibliográfica con el sustento de un nivel exploratorio y descriptivo cuando describe y analiza las variables de la investigación. La población a la que se aplicó un test fueron todos los estudiantes del nivel A2 con un total de 25; además se aplicó un segundo instrumento a los docentes de la institución con el fin de obtener la información necesaria para realizar el respectivo análisis e interpretación de resultados, en base a cuadros y gráficos de cada ítem, todo el proceso sigue una rigurosidad científica en el desarrollo del marco teórico, obteniendo finalmente las conclusiones y sus respectivas recomendaciones. El estudio realizado demuestra que existente una interferencia negativa en la mayoría de casos en el uso de los pronombres sujeto y objeto en estructuras sintácticas simples plasmadas en la falta de concordancia, omisión, sustitución, adición aspectos que repercuten en la adecuada habilidad sintáctica-semántica del idioma por parte del estudiante. Se concluye así que la lengua materna influye al momento de aprender un nuevo idioma sea en forma negativa o positiva siendo necesario llevar procesos de contraste para discernir similitudes y diferencias que ayuden a mejorar la comunicación de una manera más eficiente y eficaz. |
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