El Aprendizaje Basado en Problemas en el desarrollo cognitivo de la asignatura de Filosofía, en el Bachillerato General Unificado del Colegio Nacional “Andrés Bello”
El propósito de la investigación fue la indagar sobre la repercusión del Aprendizaje Basado en Problemas como metodología activa y su proceso para el desarrollo de la cognición en los y las estudiantes que reciben la Asignatura de Filosofía que cursan el B.G.U. El estudio se realizó metodológicament...
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| Main Author: | |
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| Format: | bachelorThesis |
| Language: | spa |
| Published: |
2019
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/18415 |
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Add Tag | Summary: | El propósito de la investigación fue la indagar sobre la repercusión del Aprendizaje Basado en Problemas como metodología activa y su proceso para el desarrollo de la cognición en los y las estudiantes que reciben la Asignatura de Filosofía que cursan el B.G.U. El estudio se realizó metodológicamente utilizando un enfoque mixto entre el cuantitativo y cualitativo, con un nivel de profundidad descriptiva, bibliográfica de tipo transversal. El Proyecto se desarrolló con una población de 152 estudiantes que cursan el primero y segundo del B.G.U y a 2 docentes de la institución educativa que son los partícipes del proceso de aprendizaje y la adquisición de conocimiento, se utilizó la técnica encuesta, que fueron dirigida a estos dos grupos antes mencionados, aplicada en el año lectivo 2018-2019. Los resultados encon |
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