El aprendizaje basado en problemas en el mejoramiento de la enseñanza de la asignatura de Contabilidad de los estudiantes de los primeros cursos de bachillerato del Colegio Fiscomisional “San Jerónimo” de la parroquia Pintag, Cantón Quito durante el año lectivo 2021

El presente proyecto de investigación se enmarca en fortalecer el Aprendizaje Basado en Problemas para mejorar la calidad de los saberes impartidos por los docentes que se encuentran desactualizados en la pedagogía activa la cual hace que el estudiante se vuelva crítico, analista cuando se trata de resolver los ejercicios de la materia técnica de Contabilidad la cual debe ser impartida con estrategias que hagan el estudiante se concentre reteniendo los aprendizajes para ponerlos en práctica en el diario vivir, es por ello que los docentes se deben capacitar, actualizar y dejar de lado los métodos tradicionales memoristas que no contribuyen en desarrollo cognitivo de los estudiantes es por ello que se establecieron las incidencias de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas y la enseñanza de Contabilidad General de los Primeros Cursos de Bachillerato del Colegio Fiscomisional “San Jerónimo”. Así mismo se diagnosticó el estado actual de la utilización del ABP en el proceso de enseñanza. Se describe los procedimientos de la metodología ABP. Se estableció la importancia del Aprendizaje Basado en Problemas en el proceso de enseñanza- Aprendizaje, se determina si el docente aplica el aprendizaje cognitivo en la materia de contabilidad mediante la encuesta aplicada y finalmente se analizó si el aprendizaje es significativo entre estudiantes y docentes para la construcción de un conocimiento autónomo.

• Main Author: Pazmiño Salazar, Diana Carolina (author)
• Format: bachelorThesis
• Language: spa
• Published: 2021
• Subjects: APRENDIZAJES; PROBLEMAS; ENSEÑANZA COGNITIVA
• Online Access: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/24891