Estrategias metodológicas en la producción de textos de Lengua y Literatura en niños y niñas de tercer año educación general básica de la Escuela Fiscal Mixta 27 de Febrero durante el período lectivo 2011-2012

Dentro del proceso de aprendizaje a corta edad, las habilidades y destrezas relacionadas con la lectura y la escritura toman especial importancia, pues a futuro conformarán la base para el aprendizaje posterior. En la Escuela Fiscal Mixta “27 de Febrero” se encontró como problema un bajo nivel en la capacidad de producción de textos coherentes y bien estructurados, de acuerdo a los estándares existentes para su edad, lo que se produce por el tipo de estrategias aplicadas por los maestros. El estudio se fundamentó teóricamente con información bibliográfica sobre estrategias metodológicas y producción de textos. La investigación fue de tipo descriptiva, bajo un enfoque cuali cuantitativo. La población investigada se compuso por 19 niños y niñas de tercer año de educación General Básica y 3 docentes. Como resultados se encontró que los estudiantes tienen un desarrollo medio-bajo en la capacidad para producir textos principalmente en aspectos de fondo, mientras que en los docentes mostraron una falta de aplicación de estrategias enfocadas a generar en los niños y niñas las habilidades o destrezas necesarias para la producción de textos. Se concluyó la necesidad docente de contar con un referente que le facilite el conocer y aplicar estrategias encaminadas a mejorar la producción de textos en los estudiantes. Como propuesta se diseñó una guía con estrategias metodológicas específicas para trabajar la capacidad de expresión y producción de textos en los niños y niñas de tercer año de Educación General Básica.

• Prif Awdur: Pineda Tacuri, Yolanda Clemencia (author)
• Fformat: bachelorThesis
• Iaith: spa
• Cyhoeddwyd: 2013
• Pynciau: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS; PRODUCCIÓN DE TEXTOS; LENGUA Y LITERATURA; REDACCIÓN; EXPRESIÓN LINGÜÍSTICA
• Mynediad Ar-lein: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/4332