La pedagogía teatral como estrategia metodológica en el desarrollo de la comunicación oral del idioma extranjero en estudiantes de primer nivel de inglés del Instituto de Idiomas de la Universidad Politécnica Salesiana - Quito, período 2015
Este proyecto tuvo como objetivo general analizar las posibilidades de incluir a la pedagogía teatral como una estrategia más en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés, de los primeros niveles del Instituto de Idiomas de la Universidad Politécnica Salesiana. Por ello, se realizó una i...
Furkejuvvon:
| Váldodahkki: | |
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| Materiálatiipa: | bachelorThesis |
| Giella: | spa |
| Almmustuhtton: |
2016
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| Fáttát: | |
| Liŋkkat: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/12408 |
| Fáddágilkorat: |
Lasit fáddágilkoriid
Eai fáddágilkorat, Lasit vuosttaš fáddágilkora!
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Lasit fáddágilkoriid | Čoahkkáigeassu: | Este proyecto tuvo como objetivo general analizar las posibilidades de incluir a la pedagogía teatral como una estrategia más en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés, de los primeros niveles del Instituto de Idiomas de la Universidad Politécnica Salesiana. Por ello, se realizó una investigación de campo con un total de 78 personas entre estudiantes y profesores, que permitió conocer las metodologías aplicadas en clase y su incidencia en el aprendizaje efectivo de la lengua extranjera. También se recurrió a una investigación explicativa que analizó los recursos y la satisfacción de los estudiantes, donde se verificó que se sienten satisfechos con la metodología utilizada en clases, pero reconocen la necesidad de practicar más el idioma extranjero y sugieren hacerlo con dramatizaciones, además de acceder a nuevos contenidos mediante la lectura, ya que no se sienten en la capacidad de conversar o entender películas en el idioma extranjero, es decir, que el principal objetivo del aprendizaje de un lenguaje, que es la comunicación, no se está cumpliendo porque no hay espacios donde puedan practicar en situaciones reales. Por ello se reitera la necesidad de transformar las tradicionales clases de enseñanza gramatical, en potenciales espacios de encuentro comunicativo. Por lo mencionado anteriormente, se realiza una propuesta que consiste en la elaboración de un manual sobre el uso de la pedagogía teatral, para el desarrollo de las habilidades comunicativas como el habla en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma extranjero |
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