El Juego Escénico en la pedagogía de las Artes Escénicas enfocado en el desarrollo de las habilidades blandas.
Tablas y figuras
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2024
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| spelling | El Juego Escénico en la pedagogía de las Artes Escénicas enfocado en el desarrollo de las habilidades blandas.The Stage Games in the Performing Arts pedagogy focused on the development of soft skills.Díaz Condo, Gabriela VereniceHabilidades blandasJuego escénicoArtes escénicasExperienciaDesarrollo personalPedagogía teatralBitácoras de trabajoSoft skillsStage gamePerforming artsExperiencePersonal developmentTheater pedagogyWork recordsTablas y figurasEl presente trabajo de investigación está enfocado en la necesidad de sistematizar los procesos de aprendizaje de las artes escénicas desde el juego escénico con el fin de presentarlos como una propuesta metodológica para el desarrollo de habilidades blandas. Es decir, se analizará cómo los ejercicios enfocados en el entrenamiento actoral llegan a trascender de las artes escénicas hacia el desarrollo personal, aplicable a distintas disciplinas o áreas de conocimiento, partiendo de la sistematización de los aprendizajes y experiencias adquiridas a lo largo del proceso académico de formación de artistas escénicos en la asignatura de Juegos Escénicos de los dos primeros semestres de la carrera de Artes Escénicas - rediseño. Se genera un diálogo y una discusión acerca de procesos de aprendizaje y conceptos que guían el camino del desarrollo de las habilidades blandas tomando como eje al Juego Escénico como pedagogía de las Artes Escénicas y a las bitácoras de trabajo llevadas a lo largo de la asignatura como fuente de testimonios experienciales del aprendizaje.This research is focused on the need to systematize the learning processes of the performing arts from the stage game in order to present them as a methodological proposal for the development of soft skills. That is to say, it is analyzed how the exercises focused on acting training extend from the performing arts to personal development, applicable to different disciplines or areas of knowledge. This is based on the systematization of the learning and experiences acquired throughout the academic process of training performing artists in the subject of Stage Games in the first two semesters of the Performing Arts career - redesign. A dialogue and discussion are generated about learning processes and concepts that direct the development of soft skills, taking the Stage Game as the axis of the Performing Arts pedagogy and the work records kept throughout the course as a source of experiential testimonies of learning.PregradoLicenciada en Artes EscénicasUniversidad Central del EcuadorFacultad de ArtesQuitoCarrera de Artes EscénicasCoral López, Diego Gabriel2024-07-31T20:50:50Z2024-07-31T20:50:50Z2024Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion61 páginasapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfhttps://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/34348spaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-12-11T11:41:00Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/34348Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-11T11:41Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
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