Uso de las herramientas de la plataforma Microsoft Teams en el proceso de enseñanza-aprendizaje de matemática en estudiantes de Tercer Año de Bachillerato General Unificado “B” de la Unidad Educativa Tabacundo durante el periodo académico 2020-2021.

La presente investigación cuyo tema es, uso de las herramientas de la Plataforma Microsoft Teams en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Matemática en estudiantes de Tercer Año de Bachillerato General Unificado “B” de la Unidad Educativa Tabacundo durante el periodo académico 2020-2021, tiene el propósito de determinar la relación entre el uso de las herramientas de la Plataforma Microsoft Teams y el proceso de enseñanza-aprendizaje de Matemática. La plataforma Microsoft Teams tiene el objetivo de crear espacios de trabajos sólidos y colaborativos, además posee herramientas fáciles y didácticas para llevar a cabo una clase mediante un proceso donde el principal protagonista son los estudiantes y el docente es el mediador del proceso de aprendizaje. La investigación se sustentó en un enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo), se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento un cuestionario que fue validado por expertos, mismo que se aplicó a una muestra de 41 estudiantes. Los resultados que arrojó este estudio muestran que no existe un uso óptimo de las herramientas educativas virtuales que proporciona la plataforma Microsoft Teams. Finalmente, se elaboró una guía didáctica para la utilización de las herramientas virtuales de Microsoft Teams en el proceso de enseñanza de Matemática.

• Autor principal: Pujota Sánchez, Geomaira Patricia (author)
• Formato: bachelorThesis
• Idioma: spa
• Publicado em: 2021
• Assuntos: ENSEÑANZA - APRENDIZAJE; HERRAMIENTAS VIRTUALES; MATEMÁTICA; MICROSOFT TEAMS
• Acesso em linha: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/24182