Niveles de estrés académico generado en los estudiantes de segundo año de Bachillerato Técnico de la Institución Educativa Fiscal “Benito Juárez”, del cantón Quito en el periodo 2021-2022.
La presente investigación con el tema: “Estrés académico de los estudiantes de segundo año de Bachillerato Técnico de la Institución Educativa Fiscal “Benito Juárez”, Cantón Quito en el periodo 2021-2022”. En la vida de un estudiante se define por un ambiente estresante, con altas expectativas de la...
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| Formato: | bachelorThesis |
| Lenguaje: | spa |
| Publicado: |
2022
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/28226 |
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Agregar Etiqueta | Sumario: | La presente investigación con el tema: “Estrés académico de los estudiantes de segundo año de Bachillerato Técnico de la Institución Educativa Fiscal “Benito Juárez”, Cantón Quito en el periodo 2021-2022”. En la vida de un estudiante se define por un ambiente estresante, con altas expectativas de la familia, maestros y compañeros sobre su desempeño, así, el estrés que es una experiencia de tensión e irritación en la que el cuerpo reacciona ante el miedo, la exaltación o la confusión generado por el diario vivir escolar, precisa de investigación, es así que la presente investigación con el tema: “Estrés académico de los estudiantes de segundo año de Bachillerato Técnico tuvo como objetivo describir los niveles del estrés académico generado en los estudiantes, para lo cual se utilizó la metodología de investigación de campo y descriptiva, de enfoque cuantitativo, en una población de 172 alumnos, a los cuáles se les aplico el Inventario SISCO de Estrés Académico con una confiabilidad en el Alfa de Cronbach de un 90 por ciento, donde se identificó que los alumnos en un 93% presentan síntomas de estrés. Los resultados mostraron que el estrés percibido es mayor al esperado, especialmente en el caso donde los alumnos no pueden seguirle el ritmo a los profesores, donde se sienten altamente estresados por la sobrecarga de tareas y la falta de tiempo para realizarlas, por tanto se puede inferir que el ambiente académico actual es señalado como la mayor fuente de estrés, y los dos aspectos más mencionados fueron la preocupación por las notas y exámenes, y la presión por conquistar un lugar en la educación superior a futuro. |
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