Las competencias digitales docentes en la comprensión lectora.
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2023
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| spelling | Las competencias digitales docentes en la comprensión lectora.Digital teaching skills in reading comprehension.López Lentejuela, Benigna ElizabethCompetencias digitales docentesComprensión lectoraTecnología educativaIntegración tecnológicaDigital teaching skillsReading comprehensionEducational technologyTechnological integrationgráficos.Esta investigación plantea como objetivo analizar las competencias digitales docentes para el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes de primer año de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa Fernández Madrid, durante el año 2022-2023. A nivel metodológico se trata de un estudio con enfoque cuantitativo, documental – bibliográfico, de campo, descriptivo y con un diseño ex post facto. La población del estudio corresponde a 2 directivos, 24 docentes y 17 estudiantes. Las técnicas aplicadas son una encuesta denominada SELFIE para abordar competencias digitales y una encuesta aplicada mediante Google Forms para abordar el desarrollo de la comprensión lectora. Los resultados obtenidos concluyen que durante el año 2022 -2023 no se aplicaron de forma eficiente las competencias digitales docentes en el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes. Esto se debe a que los docentes, pese a tener conocimiento respecto al uso de la tecnología, en limitadas ocasiones realizaron actividades para abordar este aspecto mediante el uso de aplicaciones y herramientas digitales con las que cuenta en la institución.This research aims to analyze the digital teaching skills for the development of reading comprehension in students of first year of General Unified Baccalaureate of the Educational Unit “Fernández Madrid”, during the year 2022-2023. At a methodological level, it is a study with a quantitative, documentary-bibliographic, of field type, descriptive approach and with an ex post facto design. The study population corresponds to 2 directors, 24 teachers and 17 students. The techniques applied are a survey called SELFIE, to address digital skills and a survey applied through Google Forms to address the development of reading comprehension. The results obtained conclude that during the year 2022-2023, teaching digital skills were not efficiently applied in the development of reading comprehension in the students. This is due that the teachers, despite having knowledge regarding the use of technology, on limited occasions carried out activities to address this topic through the use of applications and digital tools available at the institution.MaestríaMagister en Educación, Mención Lingüística y LiteraturaUniversidad Central del EcuadorFacultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónQuitoInstituto Superior de Investigación y PosgradChasi Solórzano, Byron Francisco2024-04-29T14:07:07Z2024-04-29T14:07:07Z2023Trabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcchttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion159 páginasapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/octet-streamLópez Lentejuela, B. (2023). Las competencias digitales docentes en la comprensión lectora. Universidad Central del Ecuador.https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/33510spaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-12-11T10:42:11Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/33510Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-11T10:42:11Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
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