El uso de mentefactos conceptuales para fortalecer los aprendizajes del subnivel Básica Superior, en el área de Lengua y Literatura de los estudiantes de 9no año de la Unidad Educativa María Auxiliadora, en el año lectivo 2019- 2020
El presente informe detalla aspectos sobre el “mentefacto conceptual”, herramienta didáctica elaborada por la Pedagogía Conceptual. Mismo que de ser aplicado en el área de Lengua y Literatura facilita la comprensión de los elementos que conforman dicha asignatura y por lo tanto, fortalece los aprend...
Gorde:
| Egile nagusia: | |
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| Formatua: | bachelorThesis |
| Hizkuntza: | spa |
| Argitaratua: |
2020
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| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/21371 |
| Etiketak: |
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Etiketa erantsi | Gaia: | El presente informe detalla aspectos sobre el “mentefacto conceptual”, herramienta didáctica elaborada por la Pedagogía Conceptual. Mismo que de ser aplicado en el área de Lengua y Literatura facilita la comprensión de los elementos que conforman dicha asignatura y por lo tanto, fortalece los aprendizajes. El objetivo de esta investigación es presentar los mentefactos como una alternativa para la comprensión de conceptos, teorías, textos, entre otros. En la metodología se utiliza como diseño una investigación de campo, de carácter cuantitativo. Esto permite la recolección de información sobre el uso de mentefactos en los estudiantes de 9no de básica de la Unidad Educativa María Auxiliadora, a los que se les aplicó una encuesta para obtenerla. Tras el análisis de los resultados obtenidos previamente, se concluye con la elaboración de una guía metodológica para la aplicación de los mentefactos en los procesos áulicos |
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