Sistematización de Experiencias de la Intervención Pedagógica Rural en tercer grado de Educación General Básica, subnivel elemental, en la Unidad Educativa “Nanegalito”, Año Lectivo 2024-2025.
El presente informe de titulación describe la experiencia docente adquirida durante la práctica rural, en tercer grado de Educación General Básica, subnivel elemental de la Unidad Educativa “Nanegalito”, año lectivo 2024-2025, mediante la modalidad de titulación, Sistematización de Experiencias de l...
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| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Μορφή: | bachelorThesis |
| Γλώσσα: | spa |
| Έκδοση: |
2024
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| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/35515 |
| Ετικέτες: |
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Προσθήκη ετικέτας | Περίληψη: | El presente informe de titulación describe la experiencia docente adquirida durante la práctica rural, en tercer grado de Educación General Básica, subnivel elemental de la Unidad Educativa “Nanegalito”, año lectivo 2024-2025, mediante la modalidad de titulación, Sistematización de Experiencias de la Intervención Pedagógica Rural, que pretende fortalecer los conocimientos y desarrollar habilidades en contribución al perfil de egreso y su futuro desenvolvimiento laboral en el campo educativo. Tiene un enfoque cualitativo, centrado en el análisis descriptivo y experiencial de la vinculación compartida con la comunidad educativa, por lo cual está sustentada con teorías bibliográficas de primera fuente. Este trabajo explica las actividades ejecutadas en el proceso como docente graduando a partir del contexto rural que abordan temas pedagógicos como la aplicación de metodologías didácticas-lúdicas, adaptaciones curriculares, recursos y herramientas útiles para la enseñanza aprendizaje de los estudiantes. Además, las extracurriculares como talleres, capacitaciones, relaciones interpersonales que están vinculadas con el manejo de emociones, logros y limitaciones que se evidenciaron durante la práctica rural, que muestran resultados positivos y negativos para el crecimiento profesional docente. Además, el contexto cultural, social y ambiental lleva a cabo la reflexión del saber actuar para alcanzar una educación de calidad y calidez en las zonas rurales del país. La experiencia práctica a nivel académico, administrativo y social es un aporte clave para el desarrollo integral en la formación docente que aborda desafíos y oportunidades contribuyendo a una educación más efectiva y contextualizada. |
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