Método lúdico musical en el desarrollo del pensamiento lógico y matemático en los niños de preparatoria de la Unidad Educativa Municipal “Antonio José de Sucre” en el año lectivo 2022-2024
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| spelling | Método lúdico musical en el desarrollo del pensamiento lógico y matemático en los niños de preparatoria de la Unidad Educativa Municipal “Antonio José de Sucre” en el año lectivo 2022-2024Playful musical method in the development of logical and mathematical thinking in high school children of the "Antonio José de Sucre" Municipal Educational Unit, in the 2022-2024 school yearOña Aguilar, Vanessa YadiraPonce Ponce, Ana LuciaMúsicaPedagogíaLúdicaMusicPedagogyPlayfultablas, gráficosEste proyecto se centra en la música como una herramienta lúdico-pedagógica en el nivel de preparatoria de la Unidad Educativa Municipal Antonio José de Sucre, con el objetivo principal de vincular los métodos de enseñanza-aprendizaje en el área del pensamiento lógico-matemático. Para lograr este propósito, se propone una investigación descriptiva que, a través de la observación, busca reconocer la importancia de promover un método de enseñanza que permita a los niños aprender de manera divertida y dinámica. El proyecto se fundamenta en varias teorías pedagógicas y psicológicas que respaldan esta aproximación, como las teorías de Jean Piaget sobre el aprendizaje y la construcción del conocimiento, las ideas de Howard Gardner sobre la inteligencia lógica y musical, y diversos métodos que se centran en la utilización de la música, reconociendo la diversidad de habilidades en los estudiantes y la conexión entre la música y las matemáticas para lograr las destrezas del currículo nacional. Este trabajo se caracteriza por ser cualitativo y descriptivo, utilizando una lista de cotejo dirigida a los estudiantes y la entrevista a docentes como herramientas fundamentales para la recopilación de datos. Los resultados obtenidos sugieren que la incorporación de la música como herramienta lúdico-pedagógica puede tener un impacto significativo en el desarrollo de habilidades de pensamiento lógico-matemático en los estudiantes de preparatoria. Las estrategias Lúdico-Musicales ofrecen un enfoque dinámico y motivador para el aprendizaje, creando un ambiente propicio para el crecimiento integral de los estudiantes en los aspectos emocionales, sociales y académicos. El proyecto demuestra que la música puede desempeñar un papel importante en la mejora de la calidad de la educación y el desarrollo de habilidades fundamentales, especialmente en el área del pensamiento lógico-matemático, proporcionando una perspectiva innovadora y enriquecedora para la enseñanza y el aprendizaje.This project is focused on music as a playful-pedagogical tool at the high school level in the Antonio José de Sucre Municipal Educational Unit. Its main objective is to relate the teaching- learning processes in the area of logical-mathematical thinking. To achieve this purpose, the implementation of a playful approach that recognizes the importance of fostering emotional motivation in children by allowing them to learn in a fun and dynamic way is proposed. The importance of this approach lies in the creation of educational environments that foster the integral development of students, encompassing social, emotional, and intellectual aspects. The project draws on several pedagogical and psychological theories, which support this approach including Jean Piaget's theories on learning and knowledge construction, Howard Gardner's theory of Multiple Intelligences, and the various methods that focus on the use of music that recognizes the diversity of abilities in students, and the connection between music and mathematics to achieve the skills of the national curriculum. This work is characterized by being qualitative and descriptive, using observation and interviews with teachers as a fundamental tool for data collection. Through direct observation of students' interactions with music and activities related to logical-mathematical thinking, some valuable insights are gained on how music can positively influence the learning process. The results obtained from this project suggest that the incorporation of music as a playful-pedagogical tool can have a significant impact on the development of logical-mathematical thinking skills in high school students. The playful-musical strategies provide a more dynamic and motivating approach to learning, which, in turn, creates an environment conducive to the integral growth of students in the emotional, social, and academic aspects. The project demonstrates that music can play an important role in improving the quality of education and the development of fundamental skills in students, particularly in the area of logical-mathematical thinking by offering an innovative and enriching perspective for teaching and learning.PregradoLicenciada/o en Ciencias de la Educación, mención Educación InicialUniversidad Central del EcuadorFacultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónQuitoCarrera de Educación InicialJinez Aguirre, Jennifer Elizabeth2024-01-22T17:22:51Z2024-01-22T17:22:51Z2023Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion176 páginasapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/octet-streamapplication/octet-streamOña Aguilar, V y Ponce Ponce, A. (2023). Método lúdico musical en el desarrollo del pensamiento lógico y matemático en los niños de preparatoria de la Unidad Educativa Municipal “Antonio José de Sucre” en el año lectivo 2022-2024. Universidad Central del Ecuador.https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/32656spaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-12-11T08:19:41Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/32656Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-11T08:19:41Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
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