Dificultades de cálculo aritmético en un adolescente de 15 años, con trastorno por déficit de atención que cursa el primero de bachillerato

El presente trabajo tuvo como objetivo fortalecer las habilidades del cálculo aritmético en un adolescente de 15 años, con Trastorno por Déficit de Atención, que cursa el primero de bachillerato, en la educación regular y pertenece a la Fundación “Don Bosco”; institución en la cual se realizó la intervención psicopedagógica. Para la investigación se utilizó un diseño metodológico, el cual se realizó desde un enfoque cualitativo, es de nivel exploratorio, descriptivo y explicativo, para ello se hizo uso de diferentes técnicas de recopilación como: entrevistas, observación, revisión documental; así mismo se realizaron fichas de seguimiento y bitácoras. La sistematización y la organización de información se ejecutaron a través de procesos de triangulación con el fin de asegurar la validez y rigurosidad del estudio de caso. El principal beneficiario fue el estudiante, ya que se aplicó un plan de intervención psicopedagógico; además, se brindó asesoramiento al docente y la madre de familia, con el fin realizar una intervención integral y satisfacer las necesidades educativas del adolescente, es necesario señalar que cada una de las estrategias se sustentaron desde los enfoque Ecológico y Constructivista, ya que se tomó en cuenta el microsistemas (institución, familia) en el cual se desarrolla el estudiante. Como conclusión, se puede afirmar que gracias a la intervención realizada el estudiante encontró diversas estrategias para potenciar las habilidades del cálculo.

• Autor principal: Balensuela Balensuela, Yolanda Guadalupe (author)
• Outros Autores: Usiña Montaguano, Luisa Valeria (author)
• Formato: bachelorThesis
• Idioma: spa
• Publicado em: 2023
• Assuntos: Trastorno por déficit de atención; Atención sostenida; Selectiva; Cálculo; Funciones ejecutivas; Plan de intervención psicopedagógica
• Acesso em linha: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/28686