Los proyectos de emprendimiento en el aula y su incidencia en el perfil de salida de los estudiantes de la asignatura de Emprendimiento y Gestión del tercer año de Bachillerato de la Institución Educativa Vicente Rocafuerte, del Distrito Metropolitano de Quito, en el año lectivo 2018 - 2019
Este Proyecto de investigación tiene como propósito investigar la relación que existe entre los proyectos de emprendimiento en el aula y el perfil de salida de los estudiantes de la asignatura de Emprendimiento y Gestión del tercer año de Bachillerato de la Institución Educativa Vicente Rocafuerte,...
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | bachelorThesis |
| Lingua: | spa |
| Pubblicazione: |
2018
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/17158 |
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Aggiungi Tag | Riassunto: | Este Proyecto de investigación tiene como propósito investigar la relación que existe entre los proyectos de emprendimiento en el aula y el perfil de salida de los estudiantes de la asignatura de Emprendimiento y Gestión del tercer año de Bachillerato de la Institución Educativa Vicente Rocafuerte, del Distrito Metropolitano de Quito, en el año lectivo 2018 – 2019; el mismo que parte de la realidad investigada. Se ha identificado como variable independiente a los proyectos de emprendimiento y como variable dependiente el perfil de salida de los estudiantes de la asignatura de emprendimiento, las mismas que han sido fundamentadas en función de la consulta bibliográfica realizada. La investigación respondió a un enfoque cuantitativo, en base al método científico. La modalidad de estudios es de campo porque toma datos de la realidad de los hechos. El alcance es descriptivo. La población la constituyen los docentes y estudiantes de tercer año de la asignatura de Emprendimiento y Gestión de Bachillerato. Como instrumentos de recolección de datos se utilizó el cuestionario. Los resultados fueron analizados utilizando la estadística descriptiva, se concluyó que los proyectos de emprendimiento de aula tienen incidencia en el perfil de salida de los estudiantes de tercero de bachillerato por tanto se recomienda que las autoridades, docentes y estudiantes apliquen estrategias de aprendizaje cuya actividad esté centrada en el estudiante para que construya sus aprendizajes y alcance el perfil de salida requerido. |
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