Inteligencia emocional y rendimiento académico en estudiantes de bachillerato de una Institución Educativa del Cantón Pedro Vicente Maldonado

Esta investigación tiene por título Inteligencia Emocional y Rendimiento Académico en estudiantes de Bachillerato de una Institución Educativa del cantón Pedro Vicente Maldonado. El objetivo fue establecer la correlación entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico. Fue un estudio cuantitativo, no experimental, transversal-correlacional. Se trabajó con una muestra no probabilística con un total de 60 estudiantes de ambos sexos correspondientes a segundo y tercero de Bachillerato de edades entre 16 a 18 años. Para la variable inteligencia emocional el instrumento que se aplicó fue el Inventario del cociente emocional Bar On ICE NA, y para la variable rendimiento académico se utilizó las notas del primer quimestre de los estudiantes. Los resultados obtenidos en cuanto a la inteligencia emocional demuestran que más de la mitad de los estudiantes presentan un nivel promedio de inteligencia emocional. Con respecto al rendimiento académico la mayoría de los estudiantes dominan y alcanzan los aprendizajes requeridos. La correlación se realizó mediante el coeficiente r de Pearson que señala que existe una correlación positiva débil de 0,071 entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico, por tanto, se concluye que la relación es poco significativa

• Autor principal: Córdova Gualán, Nathali Tatiana (author)
• Format: bachelorThesis
• Idioma: spa
• Publicat: 2023
• Matèries: Inteligencia emocional; Rendimiento académico; Estudiantes de Bachillerato
• Accés en línia: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/29891