Estilos de crianza y nivel de autoestima en niños de la Unidad Educativa Emerson Ralph Waldo, periodo 2022-2023

La presente investigación cuyo título es “Estilos de crianza y nivel de autoestima en niños de la Unidad Educativa Emerson Ralph Waldo, periodo 2022-2023” tuvo como objetivo principal relacionar los estilos de crianza con el nivel de autoestima de los niños de dicha unidad educativa. El estudio tiene un enfoque cuantitativo de tipo correlacional de corte transversal de diseño no experimental. Se sustentó en el modelo tripartito de Baumrind y en la teoría sociocultural de la autoestima de Coopersmith. Se trabajó con una muestra de tipo no probabilística a conveniencia, conformada por 46 niños y niñas de 8 a 11 años correspondientes a 4to, 5to, 6to y 7mo año de Educación General Básica. Los instrumentos aplicados fueron el Cuestionario de Dimensiones y Estilos de Crianza de Robinson adaptado por Velásquez y Villouta (2013) y el Test de Autopercepción de Autoestima TAE Alumno. Para el análisis estadístico se utilizó el programa SPSS y el coeficiente de correlación de Pearson. Los resultados demostraron que los estilos de crianza y la autoestima se relacionan significativamente con un valor de 0,564, teniendo con mayor predominancia el estilo autoritativo y el nivel de autoestima normal. Se concluye que mientras los padres ejerzan un estilo de crianza positivo como el autoritativo el nivel de autoestima de sus hijos aumentará

• Autor Principal: Cuenca Cueva, Alisson Renata (author)
• Formato: bachelorThesis
• Idioma: spa
• Publicado: 2023
• Subjects: Estilos de Crianza; Autoestima; Niños
• Acceso en liña: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/29995