Factores de riesgo familiares y funciones frontales básicas en niños y niñas con bajo rendimiento escolar de la Unidad Educativa José María Velasco Ibarra

Trabajo de investigación sobre Psicología Clínica, salud mental en grupos etarios cuyo objetivo principal fue describir los Factores de Riesgo Familiares y las Funciones Frontales Básicas en niños y niñas y niñas de 8 a 12 años, con bajo rendimiento académico de ambos sexos. El bajo rendimiento escolar tiene varias causales entre ellas factores individuales como el desarrollo de las funciones frontales básicas que son la base para el desempeño de las demás funciones Ejecutivas (FE) y factores sociales y familiares como el nivel socioeconómico, el tipo de familia, y otros factores de riesgo que merman las oportunidades de los niños y niñas y niñas en alcanzar un promedio exitoso. La base teórica utilizada fue la teoría histórica cultural de Vygotsky, que señala la importancia de los factores biopsicosociales y en rol activo que desempeñan los niños y niñas al aprender. Investigación con enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de tipo descriptivo, con método científico, estadístico, basada con mediciones en: la BANFE (control inhibitorio, procesamiento riesgo beneficio, seguimiento de reglas) subtotal orbito medial; Pauta de cotejo de factores de riesgo familiares de Gonzales; Encuesta de nivel socioeconómico del INEC y Matriz de diagnóstico familiar de Quiroz. Aplicados en una muestra de 24 estudiantes. La investigación muestra que los niños y niñas con diagnóstico de desempeño severo y leve tienen nivel socioeconómico bajo, así como otros factores de riesgo.

• Main Author: Andino Medina, Amanda Nataly (author)
• Format: bachelorThesis
• Language: spa
• Published: 2017
• Subjects: FACTORES DE RIESGO FAMILIARES; NIVEL SOCIOECONÓMICO; BAJO RENDIMIENTO; FUNCIONES FRONTALES BÁSICAS; TEORÍA HISTÓRICO CULTURAL
• Online Access: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/12852