Modelo Vak en el aprendizaje de la lengua extranjera inglés en estudiantes de sexto a décimo año E.G.B del Centro de Educación Básica Nicolás Javier Gorívar, Quito, D.M., período 2014-2015

El presente proyecto se realizó con la intención de establecer el alcance para fortalecer el proceso educativo según los estilos y estrategias de enseñanza aprendizaje presentadas por el Modelo VAK, en el estudio de la lengua extranjera inglés de los estudiantes de 6º a 10º E.G.B del Centro de Educación Básica “Nicolás Javier Gorívar, Quito, D.M., período 2014-2015. Considerando las características que corresponda poseer el material didáctico así como las actividades encaminadas a cubrir las necesidades particulares de los estudiantes en el aula de clase. El diseño de la investigación fue no experimental y de tipo descriptiva, el enfoque es cuali-cuantitativo que a su vez determinó un nivel de profundidad de tipo descriptivo y de método inductivo, deductivo, y estadístico. La investigación fue de campo y documentada. La información se procesó estadísticamente, representada en cuadros y gráficos basados en el problema, los objetivos, las preguntas directrices, el marco teórico y las variables con sus conclusiones y recomendaciones. Los resultados que se obtuvieron en esta investigación concurrieron en que el Modelo VAK de la Programación Neurolingüística es utilizado de manera parcial, predominando el receptor sensorial visual, llegando a la conclusión que el Modelo VAK no se aplica en toda su dimensión. Por lo tanto se buscó una respuesta generando solución al problema, la cual está basada esencialmente en un modelo de guía didáctica que incluye actividades presentadas por el Modelo VAK.

• Huvudupphovsman: Cabezas Cumbal, Elizabeth Fanny (author)
• Materialtyp: bachelorThesis
• Språk: spa
• Publicerad: 2016
• Ämnen: ENSEÑANZA-APRENDIZAJE; MODELO VAK; ESTILOS DE APRENDIZAJE; PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA; ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
• Länkar: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/12317