Sistematización de Experiencias de la Intervención Pedagógica Rural en el Área de Ciencias Naturales en Educación General Básica Superior y Bachillerato General Unificado en la Unidad Educativa "Pedro José Arteta", Distrito Educativo 17D08, 2024-2024.
El presente informe es la Sistematización de Experiencias de la Intervención Pedagógica Rural como modalidad de titulación para la obtención del título de Tercer nivel, realizada en la Unidad Educativa “Pedro José Arteta” durante el periodo 2024-2024, institución ubicada en la Parroquia la Merced pe...
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| Autor principal: | |
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| Format: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicat: |
2024
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/35596 |
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Afegir etiqueta | Sumari: | El presente informe es la Sistematización de Experiencias de la Intervención Pedagógica Rural como modalidad de titulación para la obtención del título de Tercer nivel, realizada en la Unidad Educativa “Pedro José Arteta” durante el periodo 2024-2024, institución ubicada en la Parroquia la Merced perteneciente al distrito 17D08, en el Cantón Quito, provincia de Pichincha, cuyo objetivo fue afianzar el conocimiento adquirido durante la formación docente universitaria, aplicando estrategias metodológicas activas que incentiven en los estudiantes la participación y obtención del aprendizaje significativo y no solo ser receptores pasivos de información, entre ellas; el método científico, aula inversa, aprendizaje basado en proyectos, trabajo colaborativo y gamificación; estrategias educativas que permitieron el desarrollo de habilidades críticas y creativas, respeto y tolerancia a las ideas de cada uno de los estudiantes así como la capacidad de una comunicación clara al compartir sus ideas; de esta manera mejoró el trabajo en equipo, la motivación y el interés por aprender, pues los estudiantes asumieron con responsabilidad y dedicación su proceso de enseñanza - aprendizaje. Los beneficiarios fueron un total de 167 estudiantes correspondientes a la Básica Superior y Bachillerato de la jornada vespertina, en las asignaturas de Ciencias Naturales y Biología. Los resultados obtenidos en la intervención rural fueron relevantes como el fortalecimiento de la competencia docente, la aplicación de una comunicación asertiva no solo en explicar contenidos académicos de manera teórica y práctica, sino también en fomentar el respeto a la identidad cultural y valores, se afianzaron las habilidades sociales y cognitivas en la educación rural. |
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