Dificultades en el proceso escritor en una estudiante de 9 años con parálisis cerebral infantil cuadriparesia espástica
La investigación se enfoca en las dificultades del proceso escritura en una estudiante de 9 años con parálisis cerebral infantil (cuadriparesia espástica) que cursa 4° año de EGB en la Escuela Fiscal “José Enríquez Rodo” de la ciudad de Quito. El objetivo fue afianzar el proceso escritor ya que se e...
Збережено в:
| Автор: | |
|---|---|
| Інші автори: | |
| Формат: | bachelorThesis |
| Мова: | spa |
| Опубліковано: |
2023
|
| Предмети: | |
| Онлайн доступ: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/30915 |
| Теги: |
Додати тег
Немає тегів, Будьте першим, хто поставить тег для цього запису!
|
Додати тег | _version_ | 1824209436417196032 |
|---|---|
| author | Guachalá Urcuango, Mireya Lizeth |
| author2 | Proaño Bardeline, Dayana Estefanía |
| author2_role | author |
| author_facet | Guachalá Urcuango, Mireya Lizeth Proaño Bardeline, Dayana Estefanía |
| author_role | author |
| collection | Repositorio de la Universidad Central del Ecuador |
| dc.contributor.none.fl_str_mv | Ruiz Lapuerta, Isabel Patricia |
| dc.creator.none.fl_str_mv | Guachalá Urcuango, Mireya Lizeth Proaño Bardeline, Dayana Estefanía |
| dc.date.none.fl_str_mv | 2023-07-28T19:43:59Z 2023-07-28T19:43:59Z 2023 |
| dc.format.none.fl_str_mv | 169 páginas application/pdf application/octet-stream application/octet-stream |
| dc.identifier.none.fl_str_mv | Guachalá Urcuango, M.L., Proaño Bardeline, D.E. (2023). Dificultades en el proceso escritor en una estudiante de 9 años con parálisis cerebral infantil cuadriparesia espástica. [Trabajo de titulación modalidad – Opción: Proyecto de investigación modalidad estudio de caso presentado para obtener el grado académico de Licenciado/a en Psicopedagogía]. UCE. http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/30915 |
| dc.language.none.fl_str_mv | spa |
| dc.publisher.none.fl_str_mv | Quito : UCE |
| dc.rights.none.fl_str_mv | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.source.none.fl_str_mv | reponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuador instname:Universidad Central del Ecuador instacron:UCE |
| dc.subject.none.fl_str_mv | Proceso escritor Grafomotricidad Errores de la escritura Parálisis cerebral cuadriparesia espástica |
| dc.title.none.fl_str_mv | Dificultades en el proceso escritor en una estudiante de 9 años con parálisis cerebral infantil cuadriparesia espástica |
| dc.type.none.fl_str_mv | info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| description | La investigación se enfoca en las dificultades del proceso escritura en una estudiante de 9 años con parálisis cerebral infantil (cuadriparesia espástica) que cursa 4° año de EGB en la Escuela Fiscal “José Enríquez Rodo” de la ciudad de Quito. El objetivo fue afianzar el proceso escritor ya que se evidenciaron errores en la grafomotricidad, posición tónico–postural, ritmo, presión, pinza escritora, distribución de zona, coordinación visomotora, tamaño, tipo dimensión e inclinación de la letra. La investigación se realizó con un enfoque cualitativo a nivel descriptivo – explicativo, de diseño intrínseco que permitió un mayor acercamiento hacia la realidad del sujeto, logrando un análisis profundo e integral del estudiante. En la recopilación de datos se empleó: test psicométricos, entrevistas, revisión documental, observación directa, y con los datos obtenida de las diferentes unidades de observación se realizó un proceso de triangulación, otorgando validez y confiabilidad, para comprender la realidad desde los distintos contextos (familiar, social y educativo). El plan de intervención se enfocó en el análisis de las fortalezas y debilidades, se ejecutaron 21sesiones con actividades acorde con las particularidades, intereses y necesidades de la estudiante, direccionadas al desarrollo de las fases pre caligráfica y caligráfica. Incluye la entrega de estrategias a la docente tutora, al DECE y madre de familia, ya que fue necesario que los diferentes actores estén involucrados para una intervención integral. Se evidenciaron avances significativos en la utilización del útil escritor, grafomotricidad, la postura corporal, la presión, tamaños de letra, y la posición tónico- postural. |
| eu_rights_str_mv | openAccess |
| format | bachelorThesis |
| id | UCE_59ce58a3862bae1ab01f4e1fe5bcad6f |
| identifier_str_mv | Guachalá Urcuango, M.L., Proaño Bardeline, D.E. (2023). Dificultades en el proceso escritor en una estudiante de 9 años con parálisis cerebral infantil cuadriparesia espástica. [Trabajo de titulación modalidad – Opción: Proyecto de investigación modalidad estudio de caso presentado para obtener el grado académico de Licenciado/a en Psicopedagogía]. UCE. |
| instacron_str | UCE |
| institution | UCE |
| instname_str | Universidad Central del Ecuador |
| language | spa |
| network_acronym_str | UCE |
| network_name_str | Repositorio de la Universidad Central del Ecuador |
| oai_identifier_str | oai:dspace.uce.edu.ec:25000/30915 |
| publishDate | 2023 |
| publisher.none.fl_str_mv | Quito : UCE |
| reponame_str | Repositorio de la Universidad Central del Ecuador |
| repository.mail.fl_str_mv | . |
| repository.name.fl_str_mv | Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuador |
| repository_id_str | 2487 |
| rights_invalid_str_mv | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ |
| spelling | Dificultades en el proceso escritor en una estudiante de 9 años con parálisis cerebral infantil cuadriparesia espásticaGuachalá Urcuango, Mireya LizethProaño Bardeline, Dayana EstefaníaProceso escritorGrafomotricidadErrores de la escrituraParálisis cerebral cuadriparesia espásticaLa investigación se enfoca en las dificultades del proceso escritura en una estudiante de 9 años con parálisis cerebral infantil (cuadriparesia espástica) que cursa 4° año de EGB en la Escuela Fiscal “José Enríquez Rodo” de la ciudad de Quito. El objetivo fue afianzar el proceso escritor ya que se evidenciaron errores en la grafomotricidad, posición tónico–postural, ritmo, presión, pinza escritora, distribución de zona, coordinación visomotora, tamaño, tipo dimensión e inclinación de la letra. La investigación se realizó con un enfoque cualitativo a nivel descriptivo – explicativo, de diseño intrínseco que permitió un mayor acercamiento hacia la realidad del sujeto, logrando un análisis profundo e integral del estudiante. En la recopilación de datos se empleó: test psicométricos, entrevistas, revisión documental, observación directa, y con los datos obtenida de las diferentes unidades de observación se realizó un proceso de triangulación, otorgando validez y confiabilidad, para comprender la realidad desde los distintos contextos (familiar, social y educativo). El plan de intervención se enfocó en el análisis de las fortalezas y debilidades, se ejecutaron 21sesiones con actividades acorde con las particularidades, intereses y necesidades de la estudiante, direccionadas al desarrollo de las fases pre caligráfica y caligráfica. Incluye la entrega de estrategias a la docente tutora, al DECE y madre de familia, ya que fue necesario que los diferentes actores estén involucrados para una intervención integral. Se evidenciaron avances significativos en la utilización del útil escritor, grafomotricidad, la postura corporal, la presión, tamaños de letra, y la posición tónico- postural.The research focuses on the difficulties of the writing process in a 9-year-old student with infantile cerebral palsy (spastic quadriparesis) who attends the 4th year of BGE at the "José Enríquez Rodo" Public School in the city of Quito. The objective was to strengthen the writing process, since errors were evidenced in graphomotor skills, tonic-postural position, rhythm, pressure, writing grip, zone distribution, visual-motor coordination, size, type, dimension and inclination of the letter. The research was conducted with a qualitative approach at a descriptive-explanatory level, with an intrinsic design that allowed a closer approach to the reality of the participant, achieving a deep and comprehensive analysis of the student. In the data collection, psychometric tests, interviews, documentary review and direct observation were used. With the data obtained from the different observation units, a triangulation process was carried out, providing validity and reliability, in order to understand the reality from the different contexts (family, social and educational). The intervention plan focused on the analysis of strengths and weaknesses, 21 sessions were executed with activities according to the particularities, interests and needs of the student, directed to the development of the pre-calligraphic and calligraphic phases.It includes the delivery of strategies to the tutoring teacher, the DECE and the mother, since it was necessary for the different actors to be involved for a comprehensive intervention. Significant progress was evidenced in the use of the writing tool, graphomotor skills, body posture, pressure, letter sizes, and postural-tonic position.Quito : UCERuiz Lapuerta, Isabel Patricia2023-07-28T19:43:59Z2023-07-28T19:43:59Z2023info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis169 páginasapplication/pdfapplication/octet-streamapplication/octet-streamGuachalá Urcuango, M.L., Proaño Bardeline, D.E. (2023). Dificultades en el proceso escritor en una estudiante de 9 años con parálisis cerebral infantil cuadriparesia espástica. [Trabajo de titulación modalidad – Opción: Proyecto de investigación modalidad estudio de caso presentado para obtener el grado académico de Licenciado/a en Psicopedagogía]. UCE.http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/30915spahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-12-13T08:13:39Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/30915Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-13T08:13:39Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
| spellingShingle | Dificultades en el proceso escritor en una estudiante de 9 años con parálisis cerebral infantil cuadriparesia espástica Guachalá Urcuango, Mireya Lizeth Proceso escritor Grafomotricidad Errores de la escritura Parálisis cerebral cuadriparesia espástica |
| status_str | publishedVersion |
| title | Dificultades en el proceso escritor en una estudiante de 9 años con parálisis cerebral infantil cuadriparesia espástica |
| title_full | Dificultades en el proceso escritor en una estudiante de 9 años con parálisis cerebral infantil cuadriparesia espástica |
| title_fullStr | Dificultades en el proceso escritor en una estudiante de 9 años con parálisis cerebral infantil cuadriparesia espástica |
| title_full_unstemmed | Dificultades en el proceso escritor en una estudiante de 9 años con parálisis cerebral infantil cuadriparesia espástica |
| title_short | Dificultades en el proceso escritor en una estudiante de 9 años con parálisis cerebral infantil cuadriparesia espástica |
| title_sort | Dificultades en el proceso escritor en una estudiante de 9 años con parálisis cerebral infantil cuadriparesia espástica |
| topic | Proceso escritor Grafomotricidad Errores de la escritura Parálisis cerebral cuadriparesia espástica |
| url | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/30915 |