Estrategias lúdicas en el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los niños y niñas de 5 a 6 años
El trabajo de investigación titulado “Estrategias lúdicas en el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los niños y niñas de 5 a 6 años”, tuvo como objetivo principal determinar la influencia de las estrategias lúdicas en el desarrollo del pensamiento lógico matemático. Se seleccionó informa...
Gorde:
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2021
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| Etiketak: |
Etiketa erantsi
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| author | Puco Caisalitin, Lourdes Maribel |
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| description | El trabajo de investigación titulado “Estrategias lúdicas en el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los niños y niñas de 5 a 6 años”, tuvo como objetivo principal determinar la influencia de las estrategias lúdicas en el desarrollo del pensamiento lógico matemático. Se seleccionó información acerca del juego como estrategia principal en la construcción del pensamiento lógico matemático y los principios metodológicos; los cuales intervienen en el perfeccionamiento de las habilidades y actitudes, además de emplear el razonamiento lógico, estimulando la curiosidad y la creatividad en el niño, promoviendo el intercambio de relaciones personales e interpersonales que ayudan a la participación y la comunicación. Fundamentado en el modelo teórico constructivista de Jean Piaget y Lev Vygotsky quienes dan importancia al proceso cognitivo y la interacción social que interviene en el aprendizaje significativo de las matemáticas. La investigación fue de tipo bibliográfico-documental, descriptivo, caracterizado por la compilación de la información por medio de libros, revistas científicas, sitios web que permitieron el análisis y síntesis de distintos criterios, obteniendo diferentes conceptualizaciones, clasificaciones, características e importancia de las dos variables y la relación de las mismas, este procedimiento fue encaminado a conseguir los objetivos específicos. Se concluyó que las estrategias lúdicas son de gran realce en el desarrollo del pensamiento lógico matemático haciendo hincapié en el juego, ya que este estimula de manera creativa, espontánea y divertida la construcción de nuevos conocimientos y resolución de problemas presentados en el contexto de la vida diaria de los niños y la relación de los mismos. Por último, se constató el uso constante de las estrategias lúdicas a las educadoras en la enseñanza-aprendizaje, propiciando con ello un desarrollo integral en la adquisición del aprendizaje significativo. |
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Fundamentado en el modelo teórico constructivista de Jean Piaget y Lev Vygotsky quienes dan importancia al proceso cognitivo y la interacción social que interviene en el aprendizaje significativo de las matemáticas. La investigación fue de tipo bibliográfico-documental, descriptivo, caracterizado por la compilación de la información por medio de libros, revistas científicas, sitios web que permitieron el análisis y síntesis de distintos criterios, obteniendo diferentes conceptualizaciones, clasificaciones, características e importancia de las dos variables y la relación de las mismas, este procedimiento fue encaminado a conseguir los objetivos específicos. Se concluyó que las estrategias lúdicas son de gran realce en el desarrollo del pensamiento lógico matemático haciendo hincapié en el juego, ya que este estimula de manera creativa, espontánea y divertida la construcción de nuevos conocimientos y resolución de problemas presentados en el contexto de la vida diaria de los niños y la relación de los mismos. Por último, se constató el uso constante de las estrategias lúdicas a las educadoras en la enseñanza-aprendizaje, propiciando con ello un desarrollo integral en la adquisición del aprendizaje significativo.The research work entitled “Playful strategies in the development of mathematical logical thinking in children aged 5 to 6”, had as its main objective to determine the influence of playful strategies on the development of mathematical logical thinking. Information about the game was selected as the main strategy in the construction of mathematical logical thinking and methodological principles; which intervene in the improvement of skills and attitudes, in addition to employing logical reasoning, stimulating curiosity and creativity in the child, promoting the exchange of personal and interpersonal relationships that help participation and communication. Based on the constructivist theoretical model of Jean Piaget and Lev Vygotsky, who give importance to the cognitive process and social interaction involved in the meaningful learning of mathematics. The research was of bibliographic-documentary type, descriptive, characterized by the compilation of information through books, scientific journals, websites that allowed the analysis and synthesis of different criteria, obtaining different conceptualizations, classifications, characteristics and importance of the two variables and their relation, this procedure was aimed to achieve the specific objectives. It was concluded that playful strategies are of great prominence in the development of mathematical logical thinking, emphasizing the game, as this stimulates in a creative, spontaneous and fun way the construction of new knowledge and problem solving in the context of children’s daily lives and relationships. Finally, the constant use of playful strategies to educators in teaching-learning was observed, thus fostering an integral development in the acquisition of meaningful learning.Quito : UCELópez Díaz, Elsi María2022-01-19T16:12:35Z2022-01-19T16:12:35Z2021info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis121 páginasapplication/pdfPuco Caisalitin, L.M., Sánchez Pillajo, J.K.(2021). Estrategias lúdicas en el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los niños y niñas de 5 a 6 años.[Trabajo de titulación modalidad Investigación Bibliográfico documental previo a la obtención del Título de Licenciada en Ciencias de la Educación, mención Profesora Parvularia].UCE.http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/25406spahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-12-11T08:07:36Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/25406Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-11T08:07:36Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
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