Sistematización de Experiencias de la Intervención Pedagógica Rural en las asignaturas de Matemática y Física en estudiantes de octavo, décimo de Educación General Básica Superior y tercero de Bachillerato en Ciencias de la Unidad Educativa Río Pachijal, Distrito Educativo 17D01, periodo lectivo 2024-2025.
Este proyecto presenta las experiencias vividas en la práctica Pedagógica Rural en la Unidad Educativa “Rio Pachijal” correspondiente a los niveles de octavo y décimo año de educación general básica superior en la asignatura de Matemática y para tercer año de bachillerato en Ciencias en Física. Con...
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2024
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| description | Este proyecto presenta las experiencias vividas en la práctica Pedagógica Rural en la Unidad Educativa “Rio Pachijal” correspondiente a los niveles de octavo y décimo año de educación general básica superior en la asignatura de Matemática y para tercer año de bachillerato en Ciencias en Física. Con una duración de cinco meses del periodo lectivo 2024-2025. Se describirá la labor docente rural desempeñada con énfasis en las metodologías activas aprendidas dentro del Modelo ChanGo que enriquecen a la formación docente de manera integral, única y dan paso a un nuevo estilo de enseñanza que se debería manejar en la educación en la actualidad. A la par de estrategias, técnicas y recursos que se han implementado dentro del proceso de enseñanza aprendizaje y una relación existente con aspectos distintivos de la educación con las instituciones urbanas. Así como las dificultades y retos dentro del contexto rural con la lejanía del centro de educación. De esta manera, se realzará la relevancia de la Sistematización de Experiencias en una Intervención Pedagógica Rural como una modalidad de titulación aplicable, la cual permite a los futuros docentes de la carrera de pedagogía de las Ciencias Experimentales “Matemática y Física” desarrollar sus habilidades y capacidades profesionales al servicio de la población ecuatoriana. |
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Con una duración de cinco meses del periodo lectivo 2024-2025. Se describirá la labor docente rural desempeñada con énfasis en las metodologías activas aprendidas dentro del Modelo ChanGo que enriquecen a la formación docente de manera integral, única y dan paso a un nuevo estilo de enseñanza que se debería manejar en la educación en la actualidad. A la par de estrategias, técnicas y recursos que se han implementado dentro del proceso de enseñanza aprendizaje y una relación existente con aspectos distintivos de la educación con las instituciones urbanas. Así como las dificultades y retos dentro del contexto rural con la lejanía del centro de educación. De esta manera, se realzará la relevancia de la Sistematización de Experiencias en una Intervención Pedagógica Rural como una modalidad de titulación aplicable, la cual permite a los futuros docentes de la carrera de pedagogía de las Ciencias Experimentales “Matemática y Física” desarrollar sus habilidades y capacidades profesionales al servicio de la población ecuatoriana.This project is a presentation of the experiences lived in the Rural Pedagogical practice at the “Rio Pachijal” school, corresponding to the eighth and tenth years of higher general basic education in the subject of Mathematics and for the third year of high school in science in the subject of Physics. This program lasts five months during the 2024-2025 school year. The rural teaching work performed is described with emphasis on the active methodologies learned within the ChanGo Model that enrich teaching training in a unique and integral way and give way to a new teaching style that should be handled in education today. This is carried out together with strategies, techniques and resources that have been implemented within the teaching and learning process and an existing relationship with distinctive aspects of education with urban institutions, as well as the difficulties and challenges within the rural context related to the remoteness of the education center. Therefore, the relevance of the Experiences Systematization in a Rural Pedagogical Intervention is highlighted as an applicable degree modality, which allows future teachers of the Experimental Sciences “Mathematics and Physics” Pedagogy career to develop their professional skills and abilities at the service of the Ecuadorian population.PregradoLicenciada en Pedagogía de las Matemáticas y la Física.Universidad Central del EcuadorFacultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónQuitoCarrera de pedagogía de las Ciencias Experimentales Matemática y FísicaCantera Sacristán, David2024-12-04T21:01:11Z2024-12-04T21:01:11Z2024Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion122 páginas.application/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/octet-streamImbaquingo Irua, C. (2024). Sistematización de Experiencias de la Intervención Pedagógica Rural en las asignaturas de Matemática y Física en estudiantes de octavo, décimo de Educación General Básica Superior y tercero de Bachillerato en Ciencias de la Unidad Educativa Río Pachijal, Distrito Educativo 17D01, periodo lectivo 2024-2025. Universidad Central del Ecuador.https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/35453spaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-12-12T08:13:48Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/35453Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-12T08:13:48Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
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