Influencia del trabajo individual en la enseñanza de operaciones entre polinomios en el noveno año de educación general básica de la unidad educativa particular Paúl Dirac en el año lectivo 2016-2017

En la ciudad de Quito se encuentra localizada la Unidad Educativa Particular “Paúl Dirac”, en la misma se evidenció un bajo rendimiento académico en la asignatura de Matemática. Analizando los documentos proporcionados por la institución, en las planificaciones se identificó que aún se están empleando estrategias tradicionales, haciendo que el proceso enseñanza aprendizaje tenga muchas falencias y afecte al rendimiento académico. Mediante esta investigación se plantea determinar cómo influye el uso del trabajo individual en los alumnos de 9no año. Para lo cual se elaboró un documento base que contiene: organizadores gráficos, ejercicios resueltos y ejercicios propuestos referentes al tema, con el propósito de mejorar el rendimiento académico de los mismos. El tipo de investigación es cuasi-experimental e intervinieron dos grupos, uno de control integrado con 38 estudiantes y el otro grupo experimental integrado con 36 estudiantes, a este se le aplicó la estrategia del trabajo individual. La investigación tiene un enfoque cuantitativo, la modalidad socioeducativo, según el nivel de profundidad es exploratoria, descriptiva y correlacional. Llegando a la conclusión de que el uso del trabajo individual (tareas reducidas) influye en la enseñanza de operaciones entre polinomios en los alumnos del noveno año de EGB.

• Autor principal: Acosta Dávalos, Andrea Jacqueline (author)
• Formato: bachelorThesis
• Lenguaje: spa
• Publicado: 2016
• Materias: OPERACIONES ENTRE POLINOMIOS; RENDIMIENTO ACADÉMICO; CUASI- EXPERIMENTAL; TRABAJO INDIVIDUAL
• Acceso en línea: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/8984