Recursos didácticos visuales en el aprendizaje de vocabulario del idioma inglés en los alumnos de 9no. año de educación general básica del colegio “Thomas Jefferson”, Conocoto, cantón Quito, año 2015-2016

El aprendizaje de una lengua exranjera es un proceso sistemático. Razón por la que el presente trabajo tiene como objetivo investigar el efecto que producen los recursos didácticos visuales en el aprendizaje del vocabulario en el idioma inglés reconociendo su valor e importancia en el trabajo pedagógico, determinando el beneficio de la utilización de recursos visuales. En esta investigación se utilizó la observación directa en el aula de clase de los estudiantes de 9no año de Educación General Básica en la Unidad Educativa “Thomas Jefferson”, Conocoto; este estudio se basa en la combinación de estrategias visuales, con los siguientes propósitos: valorar los tipos y calidad de los materiales que se deben manejar, evaluar cuál de los recursos visuales propuestos para el aprendizaje de vocabulario es más efectivo y por ultimo promover el uso y cuidado del material visual disponible. La variable independiente de la presente investigación fueron los recursos didácticos visuales y la variable dependiente aprendizaje de vocabulario del idioma Inglés. La metodología utilizada fue una observación de campo que permitió conocer la realidad de los estudiantes, partiendo de un enfoque socio-educativo, y cuali-cuantitativo. Se pudo concluir que los estudiantes aprenden de mejor manera cuando se encuentran motivados, que la utilización de estrategias visuales en el proceso enseñanza-aprendizaje consiguen que las clases de inglés se desarrollen en un ambiente atractivo.

• Huvudupphovsman: Alarcón Tirado, Paulina Mireya (author)
• Materialtyp: bachelorThesis
• Språk: spa
• Publicerad: 2017
• Ämnen: RECURSOS DIDÁCTICOS VISUALES; MATERIAL CONCRETO; USO DE TECNOLOGÍA
• Länkar: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/13009