La gamificación en el aprendizaje del idioma francés como lengua extranjera

El presente trabajo investigativo tuvo como objetivo analizar la gamificación en el aprendizaje del idioma francés como lengua extranjera, donde se recopiló información relevante a estudio previamente relacionados a la gamificación con la motivación extrínseca e intrínseca en el aprendiz, de igual manera se menciona los componentes que se involucran en el aprendizaje del idioma francés tanto comunicativo y social. Mientras que, para el estudio, se empleó en la metodología el estado del arte, la cual es útil para la compilación de investigaciones previas en la construcción de un análisis documental. Además, esta investigación fue realizada bajo un nivel descriptivo con una modalidad de tipo documental bibliográfico y con un enfoque cualitativo. Para la recolección de datos se utilizó el método síntesis bibliográfica con la técnica sistematización bibliográfica y la aplicación de instrumentos como fichas documentales, fichas bibliográficas y fichas electrónicas las misma que fueron analizadas en un ensayo académico basado en la recolección de datos en el estado del arte tanto nivel micro, meso y macro. Finalmente, en el artículo se enfatizó en los niños digitales, ya que la gamificación permite implementar la tecnología siendo el entorno que los niños perciben y la gamificación le permite hacer uso de esta para obtener un aprendizaje significativo.

• Váldodahkki: Torres Guerrero, Ivonne Elizabeth (author)
• Eará dahkkit: Valencia Cepeda, Víctor David (author)
• Materiálatiipa: bachelorThesis
• Giella: spa
• Almmustuhtton: 2022
• Fáttát: Motivación; Francés; Aprendizaje; Lengua extranjera
• Liŋkkat: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/28350