Locus de control y acoso escolar en adolescentes de una institución educativa

Trabajo de investigación de Psicología Clínica, específicamente en el área de Salud Mental sobre locus de control y acoso escolar. El objetivo principal era determinar la asociación entre locus de control y acoso escolar en adolescentes. El presente estudio se fundamenta en la teoría de Aprendizaje Social de Rotter que menciona la existencia de un rasgo de personalidad conocido como “Locus de Control”; dicho enfoque permitió la elaboración y el desarrollo de los conceptos planteados. En la investigación se empleó una metodología de tipo cuantitativo, correlacional y no experimental, realizada mediante la aplicación de una encuesta sociodemográfica, y la escala de Rotter. Donde se encontró que del total de personas evaluadas (104) un 56% del alumnado ha sufrido acoso escolar, del mismo total de estudiantes se identificó que el 54% presentan un locus de control externo. Tras realizar la correlación entre locus de control y acoso escolar se identificó que no existe una relación y ambas variables son independientes entre sí. A pesar de la falta de relación, se recomienda a los psicólogos clínicos tomar en cuenta dicho rasgo de personalidad al momento de plantear un plan terapéutico frente al acoso escolar ya que la presencia de locus de control interno o externo influye en la percepción de responsabilidad que tiene el adolescente sobre este fenómeno

• Hlavní autor: Cumbicos Jiménez, Carmen Gabriela (author)
• Médium: bachelorThesis
• Jazyk: spa
• Vydáno: 2019
• Témata: LOCUS DE CONTROL; ACOSO ESCOLAR; ADOLESCENTES; APRENDIZAJE SOCIAL
• On-line přístup: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/18547