Análisis de la ortografía en la redacción de textos académicos de los estudiantes de Tercero de Bachillerato General Unificado
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2023
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| spelling | Análisis de la ortografía en la redacción de textos académicos de los estudiantes de Tercero de Bachillerato General UnificadoSpelling analysis in the writing of academic texts in students of Third Unified General BaccalaureateValdiviezo Jaramillo, Alizon MurielOrtografíaRedacción académicaSpellingAcademic writingtablasLa redacción académica se encuentra vinculada con el manejo adecuado de la ortografía por parte de los estudiantes, y la innovación de estrategias didácticas para la enseñanza de esta disciplina. Por tal motivo, la presente investigación tiene como propósito analizar el uso de la ortografía en la redacción de textos académicos de los estudiantes de Tercero de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa Ingapirca en el periodo 2023. La importancia radica en proporcionar una guía didáctica para la enseñanza de la ortografía basada en las habilidades visuales y auditivas. Se trabajó con dos categorías de investigación, las cuales fueron el uso de la ortografía y la redacción de textos académicos. En cuanto a la metodología, el enfoque fue cualitativo, el diseño fenomenológico, el nivel descriptivo y la modalidad documental y de campo. En relación con la muestra, se tomó a las docentes del área de Lengua y Literatura de la institución educativa, la técnica utilizada fue la entrevista y el instrumento un guion de preguntas. La aplicación de los instrumentos y el análisis de los resultados permite establecer que los textos que elaboran los estudiantes presentan deficiencias y dificultades ortográficas que se vinculan con el uso de los signos de puntuación, acentuación de palabras y uso de la tilde. Además, se considera que estas dificultades se producen debido al desinterés y desapego que expresan los educandos por la lectura y la escritura. Se concluye que, debido a la necesidad de mejorar la comunicación escrita, es importante establecer estrategias didácticas que dinamicen la enseñanza de la ortografía y optimicen la redacción de textos académicos.The academic writing is linked with the adequate management of spelling by students, and the innovation of didactic strategies for teaching of this field. For that reason, the following research has as purpose analyzed the use of spelling in writing of academic texts in students of Third Unified General Baccalaureate from the Educative Unit Ingapirca in the period 2023. The importance lies in providing a didactic guide for the teaching of spelling based on visual and listening abilities. It was used two categories of research, which were the use of spelling and writing of academic texts. In concern to methodology, it was a qualitative approach, a phenomenological design, descriptive level and documentary and field modality. In relation to the sample, it was realized to teachers of Language and Literature from the educational institution, the technique used was the interview and the tool a questions script. The application of these tools and the analysis of results allows to establish that texts elaborate by students show weakness and difficulties with spelling linked to the use of punctuation marks, word stress, and use of accent. Besides, it was considered that this difficulty is made because of lack of interest and detachment which express students with reading and writing. It is concluded that, because of the necessity to improve the writing communication, it is important to establish didactic strategies that dynamize the teaching of spelling and optimize the writing of academic texts.PregradoLicenciada en Pedagogía de la Lengua y LiteraturaUniversidad Central del EcuadorFacultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónQuitoCarrera de Pedagogía de la Lengua y la LiteraturaCarrillo Aguilar, Nelly Romani2023-11-29T17:17:59Z2023-11-29T17:17:59Z2023Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion118 páginasapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/octet-streamValdiviezo Jaramillo, A. (2023). Análisis de la ortografía en la redacción de textos académicos de los estudiantes de Tercero de Bachillerato General Unificado. Universidad Central del Ecuador.https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/32126spaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-12-11T08:31:32Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/32126Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-11T08:31:32Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
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