Estrategias metodológicas utilizadas por docentes para la inclusión educativa de niños y niñas de educación inicial subnivel 2 y preparatoria con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en la Institución Educativa “Otto Arosemena Gómez” periodo lectivo 2023-2024.
gráficos.
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | bachelorThesis |
| Lenguaje: | spa |
| Publicado: |
2024
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/35291 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| _version_ | 1824209420517638144 |
|---|---|
| author | Argoti Arteaga, Daniela Alexandra |
| author_facet | Argoti Arteaga, Daniela Alexandra |
| author_role | author |
| collection | Repositorio de la Universidad Central del Ecuador |
| dc.contributor.none.fl_str_mv | Rodríguez, Natalia |
| dc.creator.none.fl_str_mv | Argoti Arteaga, Daniela Alexandra |
| dc.date.none.fl_str_mv | 2024-11-19T20:37:51Z 2024-11-19T20:37:51Z 2024 |
| dc.format.none.fl_str_mv | 206 páginas. application/pdf application/pdf application/pdf application/octet-stream |
| dc.identifier.none.fl_str_mv | Argoti Arteaga, D. (2024). Estrategias metodológicas utilizadas por docentes para la inclusión educativa de niños y niñas de educación inicial subnivel 2 y preparatoria con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en la Institución Educativa “Otto Arosemena Gómez” periodo lectivo 2023-2024. Universidad Central del Ecuador. https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/35291 |
| dc.language.none.fl_str_mv | spa |
| dc.publisher.none.fl_str_mv | Universidad Central del Ecuador Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación Quito Carrera de Educación Inicial en línea |
| dc.rights.none.fl_str_mv | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.source.none.fl_str_mv | reponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuador instname:Universidad Central del Ecuador instacron:UCE |
| dc.subject.none.fl_str_mv | Trastorno Autismo NEE Inclusión Estrategias Disorder Autism SEN, Inclusion Strategies |
| dc.title.none.fl_str_mv | Estrategias metodológicas utilizadas por docentes para la inclusión educativa de niños y niñas de educación inicial subnivel 2 y preparatoria con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en la Institución Educativa “Otto Arosemena Gómez” periodo lectivo 2023-2024. Applied methodological strategies by teachers for the educational inclusion of children in initial education sublevel 2 and preparatory with Autism Spectrum Disorder (ASD) at the “Otto Arosemena Gómez” Educational Institution, academic year 2023-2024. |
| dc.type.none.fl_str_mv | Trabajo de grado - Pregrado http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa Text info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| description | gráficos. |
| eu_rights_str_mv | openAccess |
| format | bachelorThesis |
| id | UCE_665dda3bcff8fd8c0eb2a45c6d519c71 |
| identifier_str_mv | Argoti Arteaga, D. (2024). Estrategias metodológicas utilizadas por docentes para la inclusión educativa de niños y niñas de educación inicial subnivel 2 y preparatoria con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en la Institución Educativa “Otto Arosemena Gómez” periodo lectivo 2023-2024. Universidad Central del Ecuador. |
| instacron_str | UCE |
| institution | UCE |
| instname_str | Universidad Central del Ecuador |
| language | spa |
| network_acronym_str | UCE |
| network_name_str | Repositorio de la Universidad Central del Ecuador |
| oai_identifier_str | oai:dspace.uce.edu.ec:25000/35291 |
| publishDate | 2024 |
| publisher.none.fl_str_mv | Universidad Central del Ecuador Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación Quito Carrera de Educación Inicial en línea |
| reponame_str | Repositorio de la Universidad Central del Ecuador |
| repository.mail.fl_str_mv | . |
| repository.name.fl_str_mv | Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuador |
| repository_id_str | 2487 |
| rights_invalid_str_mv | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) |
| spelling | Estrategias metodológicas utilizadas por docentes para la inclusión educativa de niños y niñas de educación inicial subnivel 2 y preparatoria con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en la Institución Educativa “Otto Arosemena Gómez” periodo lectivo 2023-2024.Applied methodological strategies by teachers for the educational inclusion of children in initial education sublevel 2 and preparatory with Autism Spectrum Disorder (ASD) at the “Otto Arosemena Gómez” Educational Institution, academic year 2023-2024.Argoti Arteaga, Daniela AlexandraTrastornoAutismoNEEInclusiónEstrategiasDisorderAutismSEN,InclusionStrategiesgráficos.El trastorno del espectro autista (TEA) afecta el desarrollo neurológico del niño o niña especialmente en el área social y la comunicación que es insuficiente, además presenta una inflexibilidad en el comportamiento a través de conductas repetitivas e intereses restringidos, lo cual impide al infante integrarse al grupo, por lo tanto es importante que el docente conozca estrategias y sepa aplicarlas idóneamente ayudando a mejorar el desarrollo integral del alumno llegando también a la inclusión, sin embargo los conocimientos que tienen los profesores actualmente sobre el tema varían, es por esto que la elaboración de esta investigación tiene por objetivo “Identificar las estrategias que utilizan las y los docentes para la inclusión educativa de niños y niñas con TEA en la Institución Educativa “Otto Arosemena Gómez” en el periodo lectivo 2023- 2024”. La investigación tiene un enfoque mixto, de tipo transversal bajo la modalidad de campo, los instrumentos utilizados fueron encuestas, fichas de observación dirigidas a las docentes y una entrevista a las autoridades de la institución, donde se obtuvieron distintos resultados que ayudaron a llegar a la conclusión de que es importante conocer sobre las estrategias para estudiantes con TEA, pero a más de conocer la importancia todo radica en que las docentes sepan aplicarlas adecuadamente.Autism spectrum disorder (ASD) affects the neurological development of the child, especially in the social area and communication, which is insufficient. It also presents an inflexibility in behavior through repetitive behaviors and restricted interests, which prevents the infant from integrating into the group. Therefore, it is important for the teacher to know strategies and be able to apply them appropriately, helping to improve the comprehensive development of the student, also reaching inclusion. However, the knowledge that teachers currently have on the subject varies. This is why the objective of this research is to "Identify the strategies that teachers use for the educational inclusion of children with ASD at the "Otto Arosemena Gómez" Educational Institution in the academic year 2023-2024." The research has a mixed approach, of a transversal type under the field modality, the instruments used were surveys, observation sheets directed to the teachers and an interview to the authorities of the institution, where different results were obtained that helped to reach the conclusion that it is important to know about the strategies for students with ASD, but in addition to knowing the importance, everything lies in the teachers knowing how to apply them properly.PregradoLicenciada en Educación InicialUniversidad Central del EcuadorFacultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónQuitoCarrera de Educación Inicial en líneaRodríguez, Natalia2024-11-19T20:37:51Z2024-11-19T20:37:51Z2024Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion206 páginas.application/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/octet-streamArgoti Arteaga, D. (2024). Estrategias metodológicas utilizadas por docentes para la inclusión educativa de niños y niñas de educación inicial subnivel 2 y preparatoria con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en la Institución Educativa “Otto Arosemena Gómez” periodo lectivo 2023-2024. Universidad Central del Ecuador.https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/35291spaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-12-13T08:10:21Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/35291Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-13T08:10:21Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
| spellingShingle | Estrategias metodológicas utilizadas por docentes para la inclusión educativa de niños y niñas de educación inicial subnivel 2 y preparatoria con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en la Institución Educativa “Otto Arosemena Gómez” periodo lectivo 2023-2024. Argoti Arteaga, Daniela Alexandra Trastorno Autismo NEE Inclusión Estrategias Disorder Autism SEN, Inclusion Strategies |
| status_str | acceptedVersion |
| title | Estrategias metodológicas utilizadas por docentes para la inclusión educativa de niños y niñas de educación inicial subnivel 2 y preparatoria con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en la Institución Educativa “Otto Arosemena Gómez” periodo lectivo 2023-2024. |
| title_full | Estrategias metodológicas utilizadas por docentes para la inclusión educativa de niños y niñas de educación inicial subnivel 2 y preparatoria con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en la Institución Educativa “Otto Arosemena Gómez” periodo lectivo 2023-2024. |
| title_fullStr | Estrategias metodológicas utilizadas por docentes para la inclusión educativa de niños y niñas de educación inicial subnivel 2 y preparatoria con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en la Institución Educativa “Otto Arosemena Gómez” periodo lectivo 2023-2024. |
| title_full_unstemmed | Estrategias metodológicas utilizadas por docentes para la inclusión educativa de niños y niñas de educación inicial subnivel 2 y preparatoria con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en la Institución Educativa “Otto Arosemena Gómez” periodo lectivo 2023-2024. |
| title_short | Estrategias metodológicas utilizadas por docentes para la inclusión educativa de niños y niñas de educación inicial subnivel 2 y preparatoria con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en la Institución Educativa “Otto Arosemena Gómez” periodo lectivo 2023-2024. |
| title_sort | Estrategias metodológicas utilizadas por docentes para la inclusión educativa de niños y niñas de educación inicial subnivel 2 y preparatoria con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en la Institución Educativa “Otto Arosemena Gómez” periodo lectivo 2023-2024. |
| topic | Trastorno Autismo NEE Inclusión Estrategias Disorder Autism SEN, Inclusion Strategies |
| url | https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/35291 |