La motivación en el aula y el rendimiento académico en Ciencias Naturales, Décimo Año de Educación Básica Superior, Unidad Educativa Fiscal "Abdón Calderón", D. M. de Quito, 2024-2025.
tablas, gráficos.
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2024
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El problema de la investigación es la falta de motivación y el desinterés de los estudiantes a los contenidos de la asignatura al no encontrar relevante su estudio, además, la carga horaria y el gran número de estudiantes por aula imposibilita al docente establecer un ambiente adecuado para la adquisición del conocimiento. Por lo tanto, la motivación en el aula es aquel impulso que el estudiante adquiere en las horas de clases, influenciado por el interés de los contenidos de la asignatura, la relación entre docente y estudiante y entre estudiantes, influye en el rendimiento académico. Este rendimiento se refleja en los niveles de logro que los estudiantes logran a lo largo del año escolar, el cual se mide a través de las calificaciones obtenidas. La metodología que se utilizó en esta investigación es un paradigma cuali-cuantitativo, con un nivel descriptivo, bajo la modalidad documental y de campo. La obtención de datos se realizó a través de las técnicas: encuesta, dirigida a estudiantes; la entrevista, aplicadas a docentes de Ciencias Naturales y un experto del tema. La población constituye a 270 estudiantes, 4 docentes de la Unidad Educativa Fiscal “Abdón Calderón” y 1 docente experto de la Universidad Central del Ecuador. Se concluye que la motivación en el aula tiene una influencia significativa en el rendimiento académico. Por consiguiente, se diseñó una página web educativa destinada a proporcionar estrategias motivacionales de enseñanza y aprendizaje que apoyen tanto a docentes como a estudiantes.This research of the topic: Motivation in the classroom and academic performance. The objective is to determine the influence of motivation in the classroom and academic performance in the Natural Sciences subject, in the students of Tenth Year of Basic Higher Education, Fiscal Educational Unit “Abdón Calderón”, M.D. of Quito, 2024-2025. The problem of the research is the lack of motivation and disinterest of the students in the subject content, finding their study not relevant. Additionally, the hour load and large number of students per classroom make it impossible for the teacher to establish a suitable environment for the acquisition of knowledge. Therefore, motivation in the classroom is that impulse that the student acquires during the hours of classes, influenced by the interest of the subject’s contents, the relationship between the teacher and the student, and among students, influences the academic performance. This performance is reflected in the achievement levels that the students achieve throughout the school year, which is measured by the grades obtained. The methodology used in this research is a qualitative-quantitative paradigm, with a descriptive level, under the documentary and field modality. The data were obtained through the following techniques: survey, addressed to students; interview, applied to Natural Science teachers and an expert in the subject. The population consists of 270 students, 4 teachers from the Fiscal Education Unit “Abdón Calderón” and 1 expert teacher from the Central University of Ecuador. It is concluded that motivation in the classroom has a significant influence on the academic performance. Therefore, an educational website was designed to provide motivational teaching and learning strategies that support both the teachers and the students.PregradoLicenciado(a) en Ciencias NaturalesUniversidad Central del EcuadorFacultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónQuitoCiencias Naturales y del Ambiente - Biología y QuímicaOrdóñez Pizarro, Wilman Iván2025-01-06T16:09:06Z2025-01-06T16:09:06Z2024Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion171 páginas.application/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/octet-streamCruz Flores, M. (2024). La motivación en el aula y el rendimiento académico en Ciencias Naturales, Décimo Año de Educación Básica Superior, Unidad Educativa Fiscal "Abdón Calderón", D. M. de Quito, 2024-2025. Universidad Central del Ecuador. 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