Estrategia colocacional en el desarrollo de la expresión escrita en el idioma inglés en los estudiantes del tercer año de bachillerato de la Unidad Educativa Fiscal Abdón Calderón del sur de Quito durante el período lectivo 2017-2018

El presente trabajo de investigación se basó en la estrategia colocacional en el desarrollo de la expresión escrita en el idioma inglés en los estudiantes del tercer año de bachillerato de la Unidad educativa Fiscal Abdón Calderón del sur de Quito durante el período lectivo 2017-2018. El objetivo general de esta investigación fue analizar la relación de la estrategia colocacional en el desarrollo de la expresión escrita en el idioma inglés. El Marco Teórico se apoyó en el análisis de las colocaciones léxicas, junto con las técnicas pedagógicas en el desarrollo de las mismas, trabajo colaborativo y un incentivo al aprendizaje significativo. El diseño de la investigación fue de cualitativo, descriptivo analítico de nivel correlacional. Al realizar el análisis e interpretación de los datos, se concluyó que los estudiantes presentan dificultades en el uso de las colocaciones y que los docentes no aplican estrategias para reforzar su estudio. Frente a este problema se realizó un Seminario-Taller de Entrenamiento para reforzar la enseñanza pedagógica profesional con actividades que animen la participación activa de los estudiantes en las clases de inglés para mejorar el proceso de enseñanza y compartir técnicas pedagógicas efectivas para el uso de colocaciones léxicas.

• מחבר ראשי: Ochoa Espín, Shida (author)
• פורמט: masterThesis
• שפה: spa
• יצא לאור: 2018
• נושאים: ESTRATEGIA COLOCACIONAL; EXPRESIÓN ESCRITA; APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO; APRENDIZAJE DEL INGLÉS
• גישה מקוונת: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/16256