Aplicación del proceso de pre-escritura en la escritura académica del idioma inglés

El objetivo de este trabajo de investigación es determinar la influencia del proceso de pre-escritura para mejorar la calidad de la redacción académica en el idioma inglés. Para el efecto, se utilizó un diseño cuasi experimental conformado por dos grupos escogidos de manera intencional: control y experimental. noventa estudiantes de educación superior con edades que oscilaban entre diecinueve y veinticinco años que cursaron el sexto nivel de inglés en la Universidad de las Américas, en la ciudad de Quito, Ecuador forman la población total de este estudio. Se administraron dos evaluaciones, las mismas que solicitaban la estructura de un ensayo sobre temas al alcance de los conocimientos de los participantes. El pre-test se aplicó al inicio del programa tanto para el grupo control como para el grupo experimental. El post-test se administró luego de la finalización del mismo, nuevamente a los dos grupos. Para la evaluación de los resultados se empleó la correlación de Pearson y el puntaje Z para verificar la hipótesis. Los resultados indican que el proceso de pre-escritura tiene un impacto positivo en la calidad de la escritura académica. Además, influye específicamente en el desarrollo de la coherencia, el uso de normativa científica, el contenido y la conclusión. Asimismo, el estudio concluye que la aplicación del proceso de pre-escritura permite el desarrollo de otras destrezas como el parafraseo y la argumentación.

• 1. Verfasser: Arias Moya, Blanca Elízabeth (author)
• Format: masterThesis
• Sprache: spa
• Veröffentlicht: 2017
• Schlagworte: PRE-ESCRITURA; ESCRITURA ACADÉMICA; ENSAYOS; PROCESO DE ESCRITURA; LLUVIA DE IDEAS
• Online Zugang: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/13905