Enfoque comunicativo formal (PCA) en la producción oral del idioma inglés en la institución educativa Sucre
El presente proyecto de investigación tiene como meta desarrollar la comunicación oral del idioma inglés y sus competencias: léxica, gramatical, discursiva y lingüística en los estudiantes de Décimo Año de Educación General Básica de la Institución Educativa Sucre del Distrito Metropolitano de Quito...
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| Tác giả chính: | |
|---|---|
| Định dạng: | masterThesis |
| Ngôn ngữ: | spa |
| Được phát hành: |
2017
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| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/13857 |
| Các nhãn: |
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Thêm thẻ | Tóm tắt: | El presente proyecto de investigación tiene como meta desarrollar la comunicación oral del idioma inglés y sus competencias: léxica, gramatical, discursiva y lingüística en los estudiantes de Décimo Año de Educación General Básica de la Institución Educativa Sucre del Distrito Metropolitano de Quito a través del PCA (Principled Communicative Approach); por consiguiente, se consideró como variable independiente el PCA y como variable dependiente la destreza comunicativa oral del idioma inglés. La fundamentación teórica se cimienta en el desarrollo del PCA en el proceso comunicativo oral del idioma inglés a ser aprehendida por los estudiantes. Se utiliza un análisis cuantitativo y cualitativo, para describir de manera apropiada el porcentaje de aprendizaje de los estudiantes y su rendimiento académico, tanto antes como después de la implementación del PCA. Para valorar el desarrollo de la comunicación oral del idioma inglés se aplicaron un pre test y post test basados en el examen internacional KET (Key English Test) /Nivel A2 del Marco Común Europeo de Referencia, utilizando dos grupos: el grupo experimental y el grupo de control que luego de la aplicación del PCA, se comparan entre sí, para analizar si su aplicación, tiene algún efecto sobre el rendimiento de los estudiantes. Se describen las conclusiones y a partir de éstas, se realizan recomendaciones basadas en los resultados de esta investigación. El proyecto termina con la propuesta de un Artículo Académico, donde se detallan los procesos desarrollados de la presente investigación que coadyuvarán en el desarrollo de la comunicación oral del idioma inglés a través también de la estrategia PT (Peer Teaching) y técnicas comunicativas orales relevantes tales como son la entrevista, la encuesta y los juegos, en un ambiente fundamentalmente de enseñanza y aprendizaje compartidos. |
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