Reconocimiento de ilustraciones inéditas que contienen, fonemas, diptongos y grupos consonánticos del Castellano en niños de 3 a 6 años 11 meses, en la Unidad Educativa Particular Santo Domingo Savio de Pomasqui y en el Centro de Desarrollo Infantil Mis Primeros Años, Quito, mayo – septiembre 2018

El presente trabajo de investigación se realizó con niños de 3 a 6 años 11 meses, en la Unidad Educativa Particular Santo Domingo Savio de Pomasqui y en el Centro de Desarrollo Infantil Mis Primeros Años, del Distrito Metropolitano de Quito. La población de estudio fue de 162 niños, de los cuales el...

وصف كامل

محفوظ في:
التفاصيل البيبلوغرافية
المؤلف الرئيسي: Larrea Custode, María Soledad (author)
التنسيق: bachelorThesis
اللغة:spa
منشور في: 2018
الموضوعات:
الوصول للمادة أونلاين:http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/17217
الوسوم: إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
_version_ 1824209325451640832
author Larrea Custode, María Soledad
author_facet Larrea Custode, María Soledad
author_role author
collection Repositorio de la Universidad Central del Ecuador
dc.contributor.none.fl_str_mv Tapia Tapia, Sylvia Ibeth
dc.creator.none.fl_str_mv Larrea Custode, María Soledad
dc.date.none.fl_str_mv 2018
2019-01-12T02:17:44Z
2019-01-12T02:17:44Z
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.identifier.none.fl_str_mv Larrea Custode, María Soledad (2018). Reconocimiento de ilustraciones inéditas que contienen, fonemas, diptongos y grupos consonánticos del Castellano en niños de 3 a 6 años 11 meses, en la Unidad Educativa Particular Santo Domingo Savio de Pomasqui y en el Centro de Desarrollo Infantil Mis Primeros Años, Quito, mayo – septiembre 2018. Trabajo de titulación previo a la obtención del Título de Licenciado en Terapia del Lenguaje. Carrera de Terapia del Lenguaje. Quito: UCE. 95 p.
BIBLIOTECA GENERAL - CIENCIAS DE LA DISCAPACIDAD
http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/17217
dc.language.none.fl_str_mv spa
dc.publisher.none.fl_str_mv Quito: UCE
dc.rights.none.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuador
instname:Universidad Central del Ecuador
instacron:UCE
dc.subject.none.fl_str_mv ILUSTRACIONES INÉDITAS
FONÉTICA
FONOLOGÍA
dc.title.none.fl_str_mv Reconocimiento de ilustraciones inéditas que contienen, fonemas, diptongos y grupos consonánticos del Castellano en niños de 3 a 6 años 11 meses, en la Unidad Educativa Particular Santo Domingo Savio de Pomasqui y en el Centro de Desarrollo Infantil Mis Primeros Años, Quito, mayo – septiembre 2018
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
description El presente trabajo de investigación se realizó con niños de 3 a 6 años 11 meses, en la Unidad Educativa Particular Santo Domingo Savio de Pomasqui y en el Centro de Desarrollo Infantil Mis Primeros Años, del Distrito Metropolitano de Quito. La población de estudio fue de 162 niños, de los cuales el 51.23 % corresponden al sexo femenino y el 48.77 % al masculino. La investigación bibliográfica trató las bases biológicas del lenguaje, los componentes, el desarrollo fonológico en el niño, pruebas de articulación, formas de evaluación, validación de ilustraciones y retraso fonético fonológico. Para determinar el porcentaje de reconocimiento se aplicó un cuadernillo con 62 ilustraciones que contienen 18 fonemas, 9 diptongos y 12 grupos consonánticos del Castellano. Los resultados demostraron que los niños de 3 a 3 años 11 meses, reconocieron 29 ilustraciones de 41, los niños de 4 a 4 años 11 meses reconocieron 36 de 46 ilustraciones, los niños de 5 a 5 años 11 meses 59 de 62 ilustraciones y los de 6 a 6 años 11 meses no tuvieron dificultad en el reconocimiento de ilustraciones. Se realizó un taller dirigido a los docentes de las instituciones educativas, sobre la estimulación de la articulación de los fonemas con ayuda de praxias, onomatopeyas, rimas y trabalenguas, de acuerdo con la edad cronológica. Se entregó una guía de apoyo, la misma que puede ponerse en práctica en el trabajo habitual con los alumnos
eu_rights_str_mv openAccess
format bachelorThesis
id UCE_68fa7cc3316dc4c0c730c439d6495c2d
identifier_str_mv Larrea Custode, María Soledad (2018). Reconocimiento de ilustraciones inéditas que contienen, fonemas, diptongos y grupos consonánticos del Castellano en niños de 3 a 6 años 11 meses, en la Unidad Educativa Particular Santo Domingo Savio de Pomasqui y en el Centro de Desarrollo Infantil Mis Primeros Años, Quito, mayo – septiembre 2018. Trabajo de titulación previo a la obtención del Título de Licenciado en Terapia del Lenguaje. Carrera de Terapia del Lenguaje. Quito: UCE. 95 p.
BIBLIOTECA GENERAL - CIENCIAS DE LA DISCAPACIDAD
instacron_str UCE
institution UCE
instname_str Universidad Central del Ecuador
language spa
network_acronym_str UCE
network_name_str Repositorio de la Universidad Central del Ecuador
oai_identifier_str oai:dspace.uce.edu.ec:25000/17217
publishDate 2018
publisher.none.fl_str_mv Quito: UCE
reponame_str Repositorio de la Universidad Central del Ecuador
repository.mail.fl_str_mv .
repository.name.fl_str_mv Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuador
repository_id_str 2487
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/
spelling Reconocimiento de ilustraciones inéditas que contienen, fonemas, diptongos y grupos consonánticos del Castellano en niños de 3 a 6 años 11 meses, en la Unidad Educativa Particular Santo Domingo Savio de Pomasqui y en el Centro de Desarrollo Infantil Mis Primeros Años, Quito, mayo – septiembre 2018Larrea Custode, María SoledadILUSTRACIONES INÉDITASFONÉTICAFONOLOGÍAEl presente trabajo de investigación se realizó con niños de 3 a 6 años 11 meses, en la Unidad Educativa Particular Santo Domingo Savio de Pomasqui y en el Centro de Desarrollo Infantil Mis Primeros Años, del Distrito Metropolitano de Quito. La población de estudio fue de 162 niños, de los cuales el 51.23 % corresponden al sexo femenino y el 48.77 % al masculino. La investigación bibliográfica trató las bases biológicas del lenguaje, los componentes, el desarrollo fonológico en el niño, pruebas de articulación, formas de evaluación, validación de ilustraciones y retraso fonético fonológico. Para determinar el porcentaje de reconocimiento se aplicó un cuadernillo con 62 ilustraciones que contienen 18 fonemas, 9 diptongos y 12 grupos consonánticos del Castellano. Los resultados demostraron que los niños de 3 a 3 años 11 meses, reconocieron 29 ilustraciones de 41, los niños de 4 a 4 años 11 meses reconocieron 36 de 46 ilustraciones, los niños de 5 a 5 años 11 meses 59 de 62 ilustraciones y los de 6 a 6 años 11 meses no tuvieron dificultad en el reconocimiento de ilustraciones. Se realizó un taller dirigido a los docentes de las instituciones educativas, sobre la estimulación de la articulación de los fonemas con ayuda de praxias, onomatopeyas, rimas y trabalenguas, de acuerdo con la edad cronológica. Se entregó una guía de apoyo, la misma que puede ponerse en práctica en el trabajo habitual con los alumnosThis research work was carried out with children from 3 years to 6 years 11 months of age in Santo Domingo Savio de Pomasqui Private School, and in Mis Primeros Años Early Childhood Development Center, in the Metropolitan District of Quito. The study population was 162 children, of which 51.23% were female and 48.77% were male. The bibliographical research was carried out on the biological bases of language, its components, phonological development in children, articulation tests, forms of assessment, validation of illustrations and Phonetic-Phonological Delay. To determine the percentage of recognition, a booklet with 62 illustrations containing 18 phonemes, 9 diphthongs and 12 consonantal groups of Castilian was applied. The results showed that children from 3 years to 3 years 11 months recognized 29 out of 41 illustrations, children from 4 years to 4 years 11 months recognized 36 out of 46, children from 5 years to 5 years 11 months recognized 59 out of 62, and those from 6 years to 6 years and 11 months had no difficulty in recognizing illustrations. A workshop was also held for the teachers on how to stimulate the articulation of phonemes with the help of praxias, onomatopoeias, rhymes and tongue twisters, according to the chronological age of the child. A support guide was given, which can be put into practice in everyday work with the students.Quito: UCETapia Tapia, Sylvia Ibeth2019-01-12T02:17:44Z2019-01-12T02:17:44Z2018info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfLarrea Custode, María Soledad (2018). Reconocimiento de ilustraciones inéditas que contienen, fonemas, diptongos y grupos consonánticos del Castellano en niños de 3 a 6 años 11 meses, en la Unidad Educativa Particular Santo Domingo Savio de Pomasqui y en el Centro de Desarrollo Infantil Mis Primeros Años, Quito, mayo – septiembre 2018. Trabajo de titulación previo a la obtención del Título de Licenciado en Terapia del Lenguaje. Carrera de Terapia del Lenguaje. Quito: UCE. 95 p.BIBLIOTECA GENERAL - CIENCIAS DE LA DISCAPACIDADhttp://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/17217spahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-12-11T09:25:57Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/17217Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-11T09:25:57Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse
spellingShingle Reconocimiento de ilustraciones inéditas que contienen, fonemas, diptongos y grupos consonánticos del Castellano en niños de 3 a 6 años 11 meses, en la Unidad Educativa Particular Santo Domingo Savio de Pomasqui y en el Centro de Desarrollo Infantil Mis Primeros Años, Quito, mayo – septiembre 2018
Larrea Custode, María Soledad
ILUSTRACIONES INÉDITAS
FONÉTICA
FONOLOGÍA
status_str publishedVersion
title Reconocimiento de ilustraciones inéditas que contienen, fonemas, diptongos y grupos consonánticos del Castellano en niños de 3 a 6 años 11 meses, en la Unidad Educativa Particular Santo Domingo Savio de Pomasqui y en el Centro de Desarrollo Infantil Mis Primeros Años, Quito, mayo – septiembre 2018
title_full Reconocimiento de ilustraciones inéditas que contienen, fonemas, diptongos y grupos consonánticos del Castellano en niños de 3 a 6 años 11 meses, en la Unidad Educativa Particular Santo Domingo Savio de Pomasqui y en el Centro de Desarrollo Infantil Mis Primeros Años, Quito, mayo – septiembre 2018
title_fullStr Reconocimiento de ilustraciones inéditas que contienen, fonemas, diptongos y grupos consonánticos del Castellano en niños de 3 a 6 años 11 meses, en la Unidad Educativa Particular Santo Domingo Savio de Pomasqui y en el Centro de Desarrollo Infantil Mis Primeros Años, Quito, mayo – septiembre 2018
title_full_unstemmed Reconocimiento de ilustraciones inéditas que contienen, fonemas, diptongos y grupos consonánticos del Castellano en niños de 3 a 6 años 11 meses, en la Unidad Educativa Particular Santo Domingo Savio de Pomasqui y en el Centro de Desarrollo Infantil Mis Primeros Años, Quito, mayo – septiembre 2018
title_short Reconocimiento de ilustraciones inéditas que contienen, fonemas, diptongos y grupos consonánticos del Castellano en niños de 3 a 6 años 11 meses, en la Unidad Educativa Particular Santo Domingo Savio de Pomasqui y en el Centro de Desarrollo Infantil Mis Primeros Años, Quito, mayo – septiembre 2018
title_sort Reconocimiento de ilustraciones inéditas que contienen, fonemas, diptongos y grupos consonánticos del Castellano en niños de 3 a 6 años 11 meses, en la Unidad Educativa Particular Santo Domingo Savio de Pomasqui y en el Centro de Desarrollo Infantil Mis Primeros Años, Quito, mayo – septiembre 2018
topic ILUSTRACIONES INÉDITAS
FONÉTICA
FONOLOGÍA
url http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/17217