Estrategias docentes para fomentar la disciplina escolar en niños y niñas de 1° de EGB de 5 a 6 años
El presente trabajo de investigación tiene como principal objetivo, identificar las estrategias docentes para fomentar la disciplina escolar en niños y niñas de primero de Educación General Básica de 5 a 6 años. En relación con el desarrollo de la fundamentación teórica, se basó en información perti...
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2021
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| description | El presente trabajo de investigación tiene como principal objetivo, identificar las estrategias docentes para fomentar la disciplina escolar en niños y niñas de primero de Educación General Básica de 5 a 6 años. En relación con el desarrollo de la fundamentación teórica, se basó en información pertinente a las dos variables de la investigación, que permitirá a los docentes conocer diferentes estrategias, así como la conceptualización correcta de disciplina escolar para evitar confusiones. Esta investigación tiene la modalidad bibliográfica – documental, porque se basó en la recolección, sistematización e interpretación de información de fuentes primarias y secundarias, para ello se empleó como instrumentos fichas de tipo textual, de resumen y de registro electrónico. Mediante la investigación se determinan ciertas estrategias para fomentar la disciplina escolar que son las siguientes: estrategias para afrontar desafíos de la convivencia y disciplina de Chávez, Ramos y Velázquez (2017), estrategias basadas en la intervención en los problemas de disciplina en el aula de Badia y Mas (2017) y estrategias docentes basadas en corrientes psicológicas según Márquez, Díaz y Cazzato (2007), de estos enfoques la más afín es la de Badia y Mas, ya que plantean estrategias en relación con los niños y niñas y con los docentes. Finalmente, en el análisis bibliográfico, en donde se analizó, comparó y confrontó las diferentes posturas de los autores, permitió establecer las conclusiones y recomendaciones; entre ellas se determinó, que en ocasiones los alumnos pueden ser la causa de un problema de disciplina escolar, sin embargo, el desempeño del docente también influye en este tema, por ello el docente debe identificar las posibles causas de los problemas de disciplina para seleccionar cautelosamente estrategias que se adapten a las necesidades y características de los infantes, asegurando así la convivencia armónica. |
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Mediante la investigación se determinan ciertas estrategias para fomentar la disciplina escolar que son las siguientes: estrategias para afrontar desafíos de la convivencia y disciplina de Chávez, Ramos y Velázquez (2017), estrategias basadas en la intervención en los problemas de disciplina en el aula de Badia y Mas (2017) y estrategias docentes basadas en corrientes psicológicas según Márquez, Díaz y Cazzato (2007), de estos enfoques la más afín es la de Badia y Mas, ya que plantean estrategias en relación con los niños y niñas y con los docentes. Finalmente, en el análisis bibliográfico, en donde se analizó, comparó y confrontó las diferentes posturas de los autores, permitió establecer las conclusiones y recomendaciones; entre ellas se determinó, que en ocasiones los alumnos pueden ser la causa de un problema de disciplina escolar, sin embargo, el desempeño del docente también influye en este tema, por ello el docente debe identificar las posibles causas de los problemas de disciplina para seleccionar cautelosamente estrategias que se adapten a las necesidades y características de los infantes, asegurando así la convivencia armónica.The present research aims to identify teaching strategies to promote school discipline in children in first year of General Basic Education from 5 to 6 years old. In relation to the development of the theoretical foundation, it was based on information relevant to the two variables of the research, which will allow the teachers to know different strategies, as well as the correct conceptualization of school discipline to avoid confusion. This research has a bibliographic – documentary modality, as it was based on the collection, systematization and interpretation of information from primary and secondary sources, for this purpose, tools such as textual, summary and electronic record sheets were used. Through the research, certain strategies to promote school discipline are determined, which are the following: strategies to face challenges of coexistence and discipline by Chávez, Ramos y Velázquez (2017), strategies based on intervention in discipline problems in the classroom by Badia y Mas (2017) and educational strategies based on psychological trends according to Márquez, Díaz y Cazzato (2007), of these approaches the most similar is that of Badia y Mas, as they proposed strategies for children and teachers. Finally, in the bibliographic analysis, in which the different positions of the authors were analyzed, compared and confronted, the conclusions and recommendations were established; among them, it was determined that sometimes the students can be the cause of a problem of school discipline, however, the teacher’s performance also influences this topic, therefore, the teacher must identify the possible causes of the discipline problems, in order to select cautiously strategies that adapt to the needs and characteristics of the infants, thus, ensuring a harmonious coexistence.Quito : UCEOrtega Sandoval, Virginia2021-09-09T13:36:59Z2021-09-09T13:36:59Z2021info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis117 páginasapplication/pdfCuichán Aguilar, G.N.(2021).Estrategias docentes para fomentar la disciplina escolar en niños y niñas de 1° de EGB de 5 a 6 años.[Trabajo de Titulación modalidad Investigación Bibliográfico-Documental presentado como requisito previo a la obtención del Título de Licenciatura en Ciencias de la Educación, Mención Profesora Parvularia].UCE.http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/24347spahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-12-12T08:14:00Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/24347Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-12T08:14Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
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