Estrategias musicales para el desarrollo de la lecto-escritura en los estudiantes de 3.er grado del Subnivel Básico Elemental en la Unidad Educativa “Mitad del Mundo” periodo 2022-2023

Las estrategias para el desarrollo integral de los niños y niñas son fundamentales para que ellos se empoderen de conocimientos sin abrumarse de información a la fuerza, sino adquirirlos de formas diferentes e innovadoras, creativas y divertidas que ayudará a los niños a tener confianza en sí mismos. El objetivo de este estudio es describir la relación de las estrategias musicales para el desarrollo de la lecto-escritura en los estudiantes de Tercer año de Educación General Básica Elemental, de la Unidad Educativa “Mitad del Mundo”, período 2022-2023. El enfoque de este estudio es cuanticualitativo a través de una investigación documental bibliográfica de tipo descriptivo. La población de estudio es de 60 unidades distribuidas entre 33 estudiantes, 6 docentes y 21 padres de familia. Entre los hallazgos principales se pudo establecer que los docentes escasamente usan las estrategias musicales en el proceso de enseñanza ya que optan por otras estrategias e incluso siguen usando una metodología tradicional. Los niños y niñas se sienten cómodos y activos con la implementación de nuevas estrategias, mientas que los padres de familia muestran que sus hijos tienen cambios notables en el proceso de aprendizaje gracias a la ayuda del uso de estrategias para el desarrollo de conocimientos

• Váldodahkki: Sangucho Cevallos, Sylvia Inés (author)
• Materiálatiipa: bachelorThesis
• Giella: spa
• Almmustuhtton: 2023
• Fáttát: Música; Lectura; Escritura; Pedagogía; Expresión oral
• Liŋkkat: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/31142