Influencia de la administración de aula en la obtención del nivel A2 en estudiantes de inglés del Instituto Académico de Idiomas de la Universidad Central del Ecuador del semestre octubre 2016 – febrero 2017
El presente proyecto tiene como objetivo analizar la influencia de la administración de aula en la obtención del Nivel de Dominio del idioma Inglés A2 a través de una nueva metodología deAdministración del Aula de Clase. Se ha considerado a este estudio como pertinente, debido ala gran cantidad de e...
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| প্রধান লেখক: | |
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| বিন্যাস: | masterThesis |
| ভাষা: | spa |
| প্রকাশিত: |
2017
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| বিষয়গুলি: | |
| অনলাইন ব্যবহার করুন: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/13911 |
| ট্যাগগুলো: |
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ট্যাগ যুক্ত করুন | সংক্ষিপ্ত: | El presente proyecto tiene como objetivo analizar la influencia de la administración de aula en la obtención del Nivel de Dominio del idioma Inglés A2 a través de una nueva metodología deAdministración del Aula de Clase. Se ha considerado a este estudio como pertinente, debido ala gran cantidad de estudiantes que no logran certificar su conocimiento a través de laaplicación de la prueba estandarizada KET (Key English Test). Es importante indicar que el presente trabajo está realizado sobre la base del Enfoque Constructivista que permite alindividuo una reestructuración cognitiva, por medio de la integración de nuevos conocimientos y la modificación de conceptos previos. Adicionalmente, se ha considerado como método deaprendizaje la denominada Suggestopedia, que es un conjunto de técnicas bastanteconvencional y que requiere de una excelente comunicación entre el profesor y los estudiantes. Del mismo modo, permite la incorporación de múltiples elementos artísticos a la lección declase, atrayendo de esta manera la atención y participación lúdica de los estudiantes. Enrelación a los grupos que fueron parte de esta investigación (Control y Experimental) sedeterminó que ambos presentaron un incremento considerable en el dominio de las habilidades lingüísticas. Sin embargo, solamente el grupo experimental alcanzó puntajes que le permitieronobtener un dominio del idioma con nivel A2. A través del Puntaje Z, se comprobó la incidencia existente entre las dos variables del estudio. Finalmente, se recomienda la aplicación de lapropuesta que consistió en una guía docente con elementos de Gestión de Aula, que permitiráque los estudiantes alcancen el nivel de dominio del idioma esperado. |
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