Realidad Aumentada RA y el proceso de enseñanza y aprendizaje de Historia en los estudiantes de la Unidad Educativa la Salle.
tablas, ilustraciones.
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2024
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La integración de la RA resulta necesaria para estimular las experiencias cognitivas, sensorias y recreativas, exploradas tras su activación. Enfatizándose como un recurso útil para apoyar y enaltecer los contenidos presentados en esta disciplina de manera interactiva, dinámica y practica en los escolares. Su desarrollo se basó en un diseño no experimental de tipo trasversal, de enfoque cualitativo con apoyo de componentes de representación cuantitativa al ejecutar instrumentos de recolección de datos para el procesamiento de información, es de carácter descriptiva y bibliográfica documental. Los hallazgos determinaron que la RA y su integración en el proceso de enseñanza y aprendizaje en Historia tiene una incidencia significativa, que cumple con el propósito tecnológico, académico, didáctico, lúdico para ser requerido como un recurso educativo de apoyo en esta disciplina, incentivando y estimulando el desarrollo de habilidades en la formación integral en el ámbito cognitivo, actitudinal, emocional y axiológico en los estudiantes. Finalmente, la herramienta digital RA brinda a sus usuarios experiencia visual enriquecedora que proporciona información, relevancia y embellece los factores estéticos visualizados de los elementos presentados, importantes para fortalecer la comunicación entre docente, discente y el contenido expuesto a través de la motivación visual, auditiva, táctil e interactiva. Para dinamizar el proceso educativo y adaptarse a los estilos de aprendizaje y necesidades del estudiantado.La presente investigación analiza la incidencia de la Realidad Aumentada RA y el proceso de enseñanza y aprendizaje para la asignatura de Historia en los estudiantes de tercero de BGU de la Unidad Educativa La Salle. Destacando que la tecnología en la educación es el puente que transforma y enriquece el arte de educar, debido a que amplia y dinamiza la forma en que se enseñanza. La integración de la RA resulta necesaria para estimular las experiencias cognitivas, sensorias y recreativas, exploradas tras su activación. Enfatizándose como un recurso útil para apoyar y enaltecer los contenidos presentados en esta disciplina de manera interactiva, dinámica y practica en los escolares. Su desarrollo se basó en un diseño no experimental de tipo trasversal, de enfoque cualitativo con apoyo de componentes de representación cuantitativa al ejecutar instrumentos de recolección de datos para el procesamiento de información, es de carácter descriptiva y bibliográfica documental. Los hallazgos determinaron que la RA y su integración en el proceso de enseñanza y aprendizaje en Historia tiene una incidencia significativa, que cumple con el propósito tecnológico, académico, didáctico, lúdico para ser requerido como un recurso educativo de apoyo en esta disciplina, incentivando y estimulando el desarrollo de habilidades en la formación integral en el ámbito cognitivo, actitudinal, emocional y axiológico en los estudiantes. Finalmente, la herramienta digital RA brinda a sus usuarios experiencia visual enriquecedora que proporciona información, relevancia y embellece los factores estéticos visualizados de los elementos presentados, importantes para fortalecer la comunicación entre docente, discente y el contenido expuesto a través de la motivación visual, auditiva, táctil e interactiva. Para dinamizar el proceso educativo y adaptarse a los estilos de aprendizaje y necesidades del estudiantado.This research analyzes the incidence of Augmented Reality AR in the teaching and learning process for the subject of History in the third year students of the General Unified Baccalaureate of the La Salle Educational Unit. Emphasizing that technology in education is the bridge that transforms and enriches the art of education, due to the fact that it broadens and streamlines the way in which it is taught. The integration of AR is necessary to stimulate the cognitive, sensory and recreational experiences explored after activation. It stands out as a useful resource to support and enhance the contents presented in this discipline in an interactive, dynamic and practical way for schoolchildren. Its development was based on a transversal non-experimental design, with a qualitative approach supported by quantitative representation components when executing data collection instruments for information processing. It is of a descriptive and bibliographic-documentary nature. The findings determined that AR and its integration in the teaching and learning process in History has a significant impact, which fulfills the technological, academic, didactic and ludic purpose to be required as an educational support resource in this discipline. As a result, it encourages and stimulates the development of skills in the integral formation of students in the cognitive, attitudinal, emotional and axiological areas. Finally, the AR digital tool provides its users with an enriching visual experience that provides information, relevance and embellishes the visualized aesthetic factors of the elements presented. These factors are important to strengthen the communication between teacher, student and content exposed through visual, auditory, tactile and interactive motivation in order to streamline the educational process and adapt to the learning styles and needs of the students.PregradoLicenciada en Pedagogía de la Historia y CienciasUniversidad Central del EcuadorFacultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónQuitoCarrera de Pedagogía de la Historia y Ciencias SocialesCaicedo Mantilla, Guillermo Fernando2024-07-16T17:08:09Z2024-07-16T17:08:09Z2024Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion137 páginasapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/octet-streamTejada Puga, L. (2024). Realidad Aumentada RA y el proceso de enseñanza y aprendizaje de Historia en los estudiantes de la Unidad Educativa la Salle. Universidad Central del Ecuador.https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/34260spaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-12-11T08:16:55Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/34260Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-11T08:16:55Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
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