Los Principios del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe en el aprendizaje de la asignatura de Biología en Segundo año de Bachillerato General Unificado, Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe “29 de Octubre”, Cantón Cayambe – Pichincha, 2022 – 2023.
El Sistema de Educación Intercultural Bilingüe establecen ritmos de aprendizaje de acuerdo a su contexto, por ello, abordó las nociones transcendentales del aprendizaje intercultural en base a las políticas educativas que garantizan la educación equitativa e inclusiva de los pueblos y nacionalidades...
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| Autor Principal: | |
|---|---|
| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
2023
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| Subjects: | |
| Acceso en liña: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/30597 |
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Engadir etiqueta | Summary: | El Sistema de Educación Intercultural Bilingüe establecen ritmos de aprendizaje de acuerdo a su contexto, por ello, abordó las nociones transcendentales del aprendizaje intercultural en base a las políticas educativas que garantizan la educación equitativa e inclusiva de los pueblos y nacionalidades indígenas. El estudio parte, del análisis de los niveles de aplicación de los Principios del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe en el aprendizaje de la Biología en Segundo año de Bachillerato General Unificado, Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe “29 de Octubre”, Cantón Cayambe – Pichincha, 2022 – 2023. Asimismo, la problemática del aprendizaje intercultural, sus falencias y causas. Fue de enfoque socioeducativo intercultural, dirigida a docentes y estudiantes, con un paradigma cualitativo y cuantitativo, el tipo de investigación fue descriptiva, documental, bibliográfica y de campo, se usó como técnica la recolección de datos la encuesta y la entrevista, la población estuvo conformada por estudiantes del Segundo año de Bachillerato General Unificado, docente y autoridad de la Unidad Educativa, tomando en cuenta la población, se aplicó el criterio no probabilístico en el sector estudiantil, para los docentes se utilizó una muestra a consideración de la autora. El resultado de la investigación determinó que la aplicación de los principios coadyuva al fortalecimiento de la identidad cultural y su pertenencia como indígena a la sociedad. Por último, transcendió una visión crítica reflexiva de los caminos a seguir en los diferentes ámbitos del quehacer social, cultural y educativo en las diferentes unidades educativas del sector rural. |
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