Prevalencia de retraso en el desarrollo del lenguaje comprensivo y expresivo en niños de 4 a 4 años 11 meses en el Centro de Educación Inicial Raquel Verdesoto de Romo Dávila, Quito, febrero - agosto del 2019

El presente proyecto de investigación se llevó a cabo en la provincia de Pichincha en el cantón Quito, dirigido a niños de 4 a 4 años 11 meses del Centro de Educación Inicial Raquel Verdesoto de Romo Dávila. La población evaluada estuvo conformada por 133 niños, de los cuales 60 corresponden al sexo...

Повний опис

Збережено в:
Бібліографічні деталі
Автор: Lemus Montenegro, Daniela Mishelle (author)
Формат: bachelorThesis
Мова:spa
Опубліковано: 2019
Предмети:
Онлайн доступ:http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/19378
Теги: Додати тег
Немає тегів, Будьте першим, хто поставить тег для цього запису!
_version_ 1824209395543703552
author Lemus Montenegro, Daniela Mishelle
author_facet Lemus Montenegro, Daniela Mishelle
author_role author
collection Repositorio de la Universidad Central del Ecuador
dc.contributor.none.fl_str_mv Tapia Tapia, Sylvia Ibeth
dc.creator.none.fl_str_mv Lemus Montenegro, Daniela Mishelle
dc.date.none.fl_str_mv 2019-09-07T02:12:57Z
2019-09-07T02:12:57Z
2019
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.identifier.none.fl_str_mv Lemus Montenegro, D. (2019). Prevalencia de retraso en el desarrollo del lenguaje comprensivo y expresivo en niños de 4 a 4 años 11 meses en el Centro de Educación Inicial Raquel Verdesoto de Romo Dávila, Quito, febrero - agosto del 2019. Trabajo de titulación previo a la obtención del Título de Licenciado en Terapia del Lenguaje. Carrera de Terapia del Lenguaje. Quito: UCE. 70 p.
BIBLIOTECA GENERAL - CIENCIAS DE LA DISCAPACIDAD
http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/19378
dc.language.none.fl_str_mv spa
dc.publisher.none.fl_str_mv Quito: UCE
dc.rights.none.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuador
instname:Universidad Central del Ecuador
instacron:UCE
dc.subject.none.fl_str_mv LENGUAJE COMPRENSIVO
LENGUAJE EXPRESIVO
RETRASO DEL LENGUAJE
dc.title.none.fl_str_mv Prevalencia de retraso en el desarrollo del lenguaje comprensivo y expresivo en niños de 4 a 4 años 11 meses en el Centro de Educación Inicial Raquel Verdesoto de Romo Dávila, Quito, febrero - agosto del 2019
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
description El presente proyecto de investigación se llevó a cabo en la provincia de Pichincha en el cantón Quito, dirigido a niños de 4 a 4 años 11 meses del Centro de Educación Inicial Raquel Verdesoto de Romo Dávila. La población evaluada estuvo conformada por 133 niños, de los cuales 60 corresponden al sexo femenino y 73 al masculino. La investigación bibliográfica permitió reunir información sobre el lenguaje, bases biológicas, adquisición, funciones, comprensión, expresión, evaluación del lenguaje, retraso del lenguaje y estimulación. Para conocer la Prevalencia de Retraso en el Desarrollo del Lenguaje se utilizó: la Escala de Desarrollo Preescolar del Lenguaje (PLS4), la valoración del mecanismo oral periférico realizada mediante el Protocolo del Grupo de Logopedia Escolar en Asturias (LEA) y para la evaluación de la ejecución de praxias orofaciales se usó el apartado correspondiente del Test de Evaluación del Lenguaje Comprensivo y Expresivo (ELCE-R). En los resultados obtenidos se determinó que la Prevalencia de Retraso del Lenguaje Comprensivo es de 18.04% y del Lenguaje Expresivo del 27.81%, cabe resaltar que ningún participante presentó malformaciones en el mecanismo oral periférico o dificultades en la ejecución de praxias orofaciales. Para finalizar el proyecto se planteó realizar un taller dirigido a padres y educadoras sobre la importancia de la estimulación del lenguaje en niños de 4 a 4 años 11 meses.
eu_rights_str_mv openAccess
format bachelorThesis
id UCE_73f5347cceb7eaebb11a5a1cff7a311e
identifier_str_mv Lemus Montenegro, D. (2019). Prevalencia de retraso en el desarrollo del lenguaje comprensivo y expresivo en niños de 4 a 4 años 11 meses en el Centro de Educación Inicial Raquel Verdesoto de Romo Dávila, Quito, febrero - agosto del 2019. Trabajo de titulación previo a la obtención del Título de Licenciado en Terapia del Lenguaje. Carrera de Terapia del Lenguaje. Quito: UCE. 70 p.
BIBLIOTECA GENERAL - CIENCIAS DE LA DISCAPACIDAD
instacron_str UCE
institution UCE
instname_str Universidad Central del Ecuador
language spa
network_acronym_str UCE
network_name_str Repositorio de la Universidad Central del Ecuador
oai_identifier_str oai:dspace.uce.edu.ec:25000/19378
publishDate 2019
publisher.none.fl_str_mv Quito: UCE
reponame_str Repositorio de la Universidad Central del Ecuador
repository.mail.fl_str_mv .
repository.name.fl_str_mv Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuador
repository_id_str 2487
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/
spelling Prevalencia de retraso en el desarrollo del lenguaje comprensivo y expresivo en niños de 4 a 4 años 11 meses en el Centro de Educación Inicial Raquel Verdesoto de Romo Dávila, Quito, febrero - agosto del 2019Lemus Montenegro, Daniela MishelleLENGUAJE COMPRENSIVOLENGUAJE EXPRESIVORETRASO DEL LENGUAJEEl presente proyecto de investigación se llevó a cabo en la provincia de Pichincha en el cantón Quito, dirigido a niños de 4 a 4 años 11 meses del Centro de Educación Inicial Raquel Verdesoto de Romo Dávila. La población evaluada estuvo conformada por 133 niños, de los cuales 60 corresponden al sexo femenino y 73 al masculino. La investigación bibliográfica permitió reunir información sobre el lenguaje, bases biológicas, adquisición, funciones, comprensión, expresión, evaluación del lenguaje, retraso del lenguaje y estimulación. Para conocer la Prevalencia de Retraso en el Desarrollo del Lenguaje se utilizó: la Escala de Desarrollo Preescolar del Lenguaje (PLS4), la valoración del mecanismo oral periférico realizada mediante el Protocolo del Grupo de Logopedia Escolar en Asturias (LEA) y para la evaluación de la ejecución de praxias orofaciales se usó el apartado correspondiente del Test de Evaluación del Lenguaje Comprensivo y Expresivo (ELCE-R). En los resultados obtenidos se determinó que la Prevalencia de Retraso del Lenguaje Comprensivo es de 18.04% y del Lenguaje Expresivo del 27.81%, cabe resaltar que ningún participante presentó malformaciones en el mecanismo oral periférico o dificultades en la ejecución de praxias orofaciales. Para finalizar el proyecto se planteó realizar un taller dirigido a padres y educadoras sobre la importancia de la estimulación del lenguaje en niños de 4 a 4 años 11 meses.This research project was carried out in the province of Pichincha in the Quito canton, aimed at children from 4 to 4 years 11 months old of the Centro de Educación Inicial Raquel Verdesoto de Romo Dávila. The population evaluated was made up of 133 children, of which 60 correspond to the female sex and 73 to the male sex. Bibliographic research allowed to gather information about language, biological bases, acquisition, functions, comprehension, expression, language evaluation, language delay and stimulation. To know the Prevalence of Delayed Language Development, the Preschool Language Development Scale (PLS4) was used, the evaluation of the peripheral oral mechanism carried out through the Protocol of the Group Logopedia Escolar in Asturias (LEA) and for the evaluation of the execution of orofacial praxias the corresponding section of the Comprehensive and Expressive Language Assessment Test (CELA) was used. In the results obtained, it was determined that the Prevalence of Comprehensive Language Delay is 18.04% and Expressive Language 27.81%; it should be noted that no participant presented malformations in the peripheral oral mechanism or difficulties in the execution of orofacial praxias. To finalize the project, a workshop aimed at parents and educators on the importance of language stimulation in children from 4 to 4 years 11 months old was proposed.Quito: UCETapia Tapia, Sylvia Ibeth2019-09-07T02:12:57Z2019-09-07T02:12:57Z2019info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfLemus Montenegro, D. (2019). Prevalencia de retraso en el desarrollo del lenguaje comprensivo y expresivo en niños de 4 a 4 años 11 meses en el Centro de Educación Inicial Raquel Verdesoto de Romo Dávila, Quito, febrero - agosto del 2019. Trabajo de titulación previo a la obtención del Título de Licenciado en Terapia del Lenguaje. Carrera de Terapia del Lenguaje. Quito: UCE. 70 p.BIBLIOTECA GENERAL - CIENCIAS DE LA DISCAPACIDADhttp://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/19378spahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-12-11T11:27:33Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/19378Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-11T11:27:33Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse
spellingShingle Prevalencia de retraso en el desarrollo del lenguaje comprensivo y expresivo en niños de 4 a 4 años 11 meses en el Centro de Educación Inicial Raquel Verdesoto de Romo Dávila, Quito, febrero - agosto del 2019
Lemus Montenegro, Daniela Mishelle
LENGUAJE COMPRENSIVO
LENGUAJE EXPRESIVO
RETRASO DEL LENGUAJE
status_str publishedVersion
title Prevalencia de retraso en el desarrollo del lenguaje comprensivo y expresivo en niños de 4 a 4 años 11 meses en el Centro de Educación Inicial Raquel Verdesoto de Romo Dávila, Quito, febrero - agosto del 2019
title_full Prevalencia de retraso en el desarrollo del lenguaje comprensivo y expresivo en niños de 4 a 4 años 11 meses en el Centro de Educación Inicial Raquel Verdesoto de Romo Dávila, Quito, febrero - agosto del 2019
title_fullStr Prevalencia de retraso en el desarrollo del lenguaje comprensivo y expresivo en niños de 4 a 4 años 11 meses en el Centro de Educación Inicial Raquel Verdesoto de Romo Dávila, Quito, febrero - agosto del 2019
title_full_unstemmed Prevalencia de retraso en el desarrollo del lenguaje comprensivo y expresivo en niños de 4 a 4 años 11 meses en el Centro de Educación Inicial Raquel Verdesoto de Romo Dávila, Quito, febrero - agosto del 2019
title_short Prevalencia de retraso en el desarrollo del lenguaje comprensivo y expresivo en niños de 4 a 4 años 11 meses en el Centro de Educación Inicial Raquel Verdesoto de Romo Dávila, Quito, febrero - agosto del 2019
title_sort Prevalencia de retraso en el desarrollo del lenguaje comprensivo y expresivo en niños de 4 a 4 años 11 meses en el Centro de Educación Inicial Raquel Verdesoto de Romo Dávila, Quito, febrero - agosto del 2019
topic LENGUAJE COMPRENSIVO
LENGUAJE EXPRESIVO
RETRASO DEL LENGUAJE
url http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/19378